我讓十四歲的孩子上了劍橋大學：史賓賽的育兒日記 (電子書)

目錄

第一章 小史賓賽的來歷
小史賓賽不是一個神童
擁抱，讓孩子快樂的成長
讓孩子遠離身邊的危險
父母是孩子的第一個榜樣

第二章 孩子成長需要愛的關懷
父母是孩子人生中最重要的老師
讓家庭成為孩子成長的避風港
教育孩子是一件快樂的事情
每一個小的進步都會讓孩子增加信心
創造一個良好的學習氣氛
孩子是父母的複製品
樹立孩子的自信心

第三章 讓孩子快樂的學習和成長
快樂是孩子學習的最佳狀態
運動讓孩子保持精力充沛
自我教育幫助孩子養成自學的習慣
不快樂：扼殺孩子學習興趣的毒藥
同情心：讓孩子感受到父母的愛
分數不代表一切

第四章 培養屬於孩子自己的智慧
相信孩子，對孩子有信心
尋找孩子的天賦特長
真正的力量來自鼓勵和愛
繪畫是一種自由的表達
培養孩子的閱讀興趣

第五章 給孩子積極健康的心態
積極暗示，告訴孩子他的優點
樂觀的面對一切
自愛：引導孩子發現自己的價值
在挫折面前培養孩子的勇氣

第六章 快樂教育從尊重孩子的權利開始
給孩子解釋錯誤的機會
教育不僅是公平的，更應該是公正的
給孩子獨立思考和判斷的權利

第七章 培養孩子受益一生的好習慣
做事情要一心一意
學以致用，是學習的最好動力
知識需要一點一點的累積
接受「魚和熊掌」的選擇
相信孩子能夠自己解決問題
要得到，就付出

第八章 塑造孩子健康的內心世界
讓孩子體會「愛」，學會愛
給孩子一顆寬容的心
培養孩子必要的肅穆和敬仰
教育的目的是為了不教

第九章 培養孩子的道德、意志、品格
讓孩子了解好品德的重要性
把生活中的好的經驗傳遞給孩子
自然懲罰：必要時最為有效的教育方法
不要希望孩子成為道德楷模

第十章 源自大自然的快樂教育
大自然是孩子最棒的老師
讓孩子做自然筆記，記錄大自然
引導孩子用心感受大自然的美妙
一步步帶領孩子走進大自然

第十一章 快樂教育孩子的工具
問題卡片巧妙帶領父母走進孩子的心靈
詞語風鈴：最神奇的語言教育遊戲
在大自然中教孩子識物
自製小地圖幫助孩子進行思維訓練
用「跳方格」學數學
歌聲拉近了父母與孩子的距離
寫作，讓孩子變得更加快樂

前言

　　赫伯特·史賓賽（Herbert Spencer，西元1820-1903年）是英國著名的哲學家、社會學家和教育學家。他一生的榮譽顯赫，先後獲得了英、法、美等十一個國家的三十二個學術團體和著名大學的院士、博士榮譽稱號，甚至還被提名為諾貝爾文學獎的候選人，更是被很多科學家和教育學家稱為「人類歷史上的第二個牛頓」。
史賓賽出生在英格蘭鄉村的一個教師世家。在小的時候，他的父親經常帶著體弱多病的史賓賽到戶外活動，為此也促使他養成了對自然科學知識的濃厚興趣。
他並沒有受到過正規的學校教育，七歲的時候進入當地小學，十三歲的時候就因為健康問題而輟學。在輟學之後，他仍然堅持自學。
　　西元1837年，十七歲的史賓賽回到了自己的母校，並且當了三個月的輔導教師，因而激發了他對教育的熱情和興趣。
這本書的小主人公小史賓賽是作者堂兄的兒子，由於家庭的不幸，和作者生活在一起。就這樣，在家鄉的小鎮上，史賓賽開始了對小史賓賽的教育之旅，使用「快樂教育」的方法精心培養、教育他。
史賓賽一直以來非常了解孩子的天性，更了解孩子的喜怒哀樂，因此，他能夠在妥善駕馭孩子天性的同時，做到真正的寓教於樂。
　　史賓賽認為：教育的目的就是為了讓孩子成為一個快樂的人，讓孩子在快樂的狀態下學習。
史賓賽強調，學習的本身並不是獨立存在的，它是需要很多種因素的相互支持才能夠有所成就的，這些因素包括：毅力、定力、靜心力、領悟力、努力和練習等。因此，它也更需要父母對於孩子進行情感、人品、智力、道德，甚至是綜合能力的培養。
就這樣，小史賓賽在快樂教育的氛圍下學習著、成長著，在小史賓賽十四歲的時候，他就被英國劍橋大學錄取，而且，其他在史賓賽教導下成長起來的孩子也都成為了各個領域的菁英，如政治家、科學家、藝術家、大律師等。
　　史賓賽的快樂教育思想簡直就是一塊寶石，在經過了歲月和時光的打磨之後，變得更加光彩奪目；而快樂教育的思想也因為揭示了教育的規律和兒童心智發展的規律，讓無數的孩子和家庭受益。
這本書凝聚了史賓賽快樂教育的原則和方法，更是對世界上的無數家庭和學校產生深遠影響的一本著作，相信我們只要能夠認真閱讀這本書，就能夠從中學到教育孩子的真諦。