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最難的一堂課:充滿挑戰的教育現場,老師如何帶著愛和勇氣站在台上 (電子書)
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最難的一堂課:充滿挑戰的教育現場,老師如何帶著愛和勇氣站在台上 (電子書)

  • 作者: 陳怡嘉
  • 出版社:遠流
  • 出版日期:2021/02/01
  • 語言:繁體中文
  • 定價:360
  • 優惠價:284
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內容簡介

  *你無法想像的台灣教育現場
  *獻給所有老師、家長,以及想為自己創造更好未來的孩子們
  *一本美編做稿時感動到哭的書
 
  教育從來不簡單,願我們堅持初衷,勇敢發光!
 
  身為老師,我很惶恐,但責任重大,也很有意義。
 
  她曾抓到學生期中考作弊,學生不僅不認錯,還反咬一口:「是老師誣賴我!」
  曾遇到天資聰穎的學生,對生活沒有任何目標,向她表示:「只要不餓死就好,剩下時間拿來打電動,這樣我幹嘛要上學?」
  也曾在休業式的下午,被全心信賴的班長當面嗆聲:「你是一個很爛的老師!教書非常爛,帶班也非常爛,而且全班都這麼認為!」
 
  這些令人灰心的事件,在當今的教育現場層出不窮,讓老師們每一次站上講台,彷彿自己也在上一堂戰戰兢兢的生存課。
 
  然而,這些陰影的另一端,也有溫暖的陽光。
 
  原本習慣用酸言酸語回應老師的班級,在開誠布公的溝通後,願意放下尖銳的態度,試著好好說話。
  原本有著上學恐懼的復學生,努力堅持與她的約定,順利跟著同儕一起畢業。
  原本動輒打架翹課、許多老師眼中的問題學生,最終找到學業動力,願意留校念書,改變了自己的人生軌跡。
 
  怡嘉老師相信,這些挫折都是一次機會,讓身為老師的自己可以誠實且真摯地反省,面對問題。本書就是她重新回溯後的整理,其中有故事,有方法,但更多的是她站到學生角度後的發現。
 
  她期待藉由這本書,讓老師們有參考,在前行的路上不覺得孤單無助;讓學生們可以藉他人故事思考自己的盲點,跳脫無意義的迴圈;也期待家長藉由這本書更了解孩子的真實面,用更好的教養拉近孩子的心。
 
  教育從來不簡單,願我們堅持初衷,勇敢發光!
 
本書特色
 
  ★獻給所有在第一線努力的老師們的暖心之作
  ★永遠不要放棄成為一個好老師,不要放棄理念和價值,更不要因為一個人全盤否定自己!希望每一位老師都勇敢發光,把每一個星球都點亮!
 
勇敢推薦(依姓名筆畫排序)
 
  沈雅琪/神老師
  胡展誥/諮商心理師
  許峰源/律師作家
  陳志恆/諮商心理師、暢銷作家
  歐陽立中/Super教師、暢銷作家
  蔡淇華/台中市立惠文高中圖書館主任
 
  在家裡跟兩個高中孩子鬥法就已經太困難,我無法想像在高中教室裡,老師的心臟該有多強大?很謝謝怡嘉老師寫了這本書,讓我更了解家裡的兩個小大人,也更感謝上天讓我家孩子在高中遇到跟她一樣棒的老師,讓他願意重新拾起對未來的希望、對學習的意願。──沈雅琪/神老師
 
  我時常閱讀怡嘉老師的臉書文章,總感動到淚流滿面。相信她的這本好書,能陪伴眾多教育工作者,甚至家長,度過每一個洩氣與挫折的時刻。──陳志恆/諮商心理師、暢銷作家
 
  不管你是不是老師,我都希望你讀完這本書,才會知道:孩子們的歲月靜好,是因為有好老師負重前行。──歐陽立中/Super教師、暢銷作家
 
  教學二十多年,我和怡嘉老師一樣,到現在仍會沮喪、憤怒、懷疑自己是否是個好老師。但謝謝她藉由自己的反思,出版這本好書,提醒所有的老師們──會哭、會生氣、會失落、會害怕,是因為你依然是一個好老師,教育需要你!──蔡淇華/台中市立惠文高中圖書館主任

 

作者介紹

作者簡介
 
陳怡嘉
 
  學生稱國文女王、嘉嘉老師,也被稱為是「最有正能量」、「具有改變人心的能力」的老師,受邀上百場演講,擅長學習策略、行為改變學、自律與效率的鍛鍊提升。除了是教師、作家、講師,也是兩個兒子的母親,參與拍攝的廣告作品《最難的一堂課》造成百萬點閱與迴響,並獲得遠見雜誌專訪。
 
  從北一女補校到臺大中文系、政大國文教學碩士,獨特的求學經歷,使她決心站在需要的學生面前,以高職作為奉獻一生的志業,努力將更好的學習與思考法傳授給學生。
 
  經營粉絲頁「女王的教室 陳怡嘉老師」,著有《女王的教室一:國文老師一定要告訴你的終極秘密》、《女王的教室二:行動圖書館女孩逆轉勝》、《搶救國文:統測複習25週》等。
 

目錄

Chapter 1 讓我們重新找回教育的光:為什麼我們在這裡?
因為一件事,我站在這裡
常常,我想起那位老師
大人的一個決定,是小孩的天堂或地獄
 
Chapter 2 使帶著愛站在學生面前,也是千瘡百孔:那些學生教會我的事
他是我最肯定的班長,他卻說我是最爛的老師
可不可以,好好說話?
在社會教你之前,我想先努力把你教好
人性本墮!所以要「慎始」與「慎獨」
為什麼一定要「勉強」學生參加班級活動?
從請假到休學,需要多少時間?
你不用變弱,我就會注意到你了!
這世界不缺聰明的腦袋,但缺善良的心
離開前途似錦的資訊科,轉往美術系
我願意代替大人向你道歉!
特殊生是這世界的肉身菩薩
為什麼我要原諒你?
只要我「不喜歡」,沒什麼不可以?
你只罵他「怎麼那麼壞?」卻沒問他「怎麼變壞的?」
我無欲無求,每天只要打電動就好了,又有什麼問題?
前三名的作弊生只能放生?
 
Chapter 3 老師的自我修復力
不嚴格的老師就不是好老師嗎?
會等到那一天的!
身為老師,我很惶恐
最難的一堂課:我是一個爛老師嗎?
 
跋 如果教育可以是(B),我們何必需要「王」?
 
附錄 教書近二十年,我體會關於「教」的智慧
 

自序
 
教育是學生的學習之路,也是老師的成長之路
 
  這年頭,當老師,當一名好老師,真的是越來越不容易了。
  回想我滿懷熱情來到教育現場時,實習時的我,不知怎麼拿捏跟學生相處的分際,心累、身也累。
 
  學生打球贏了,因為另一個班「輸得臉色難看」,就要跟別人打架;打球輸了,也說「裁判不公平、對方手腳不乾淨」,也要跟別人打架。那時,我橫亙在走廊上,兩手推著兩班的學生緊張不已,終於等到教官趕到,平息了一場紛爭,真是大大鬆一口氣。
 
  那時,我忙著鼓勵學生讀書,緊盯他們放學後的生活,跑去學校附近的撞球店找人,深夜還跟學生在熱炒店搏感情,到最後學生送我的實習禮物,就是把我丟進學校的荷花池,全校注目,歡聲雷動,我還以為那代表我們很親,我終於贏得他們的心。
 
  事後,我在每一年來來往往的實習老師中,看到當年那個「既沒有分寸,又缺乏威嚴,徒有熱情,最後不像老師也不像學生」的我,決心一改風格,成為一名嚴師。
 
  「嚴師」就是不苟言笑,像法官嚴格執行命令;「嚴師」就是立場鮮明,不容學生質疑。第一個班是我正式老師的實驗,也是我形象的大翻轉,我成天穿著黑色套裝,頭髮故意弄成老派捲髮,做了數十種表格,每天緊盯學生各項表現。
 
  遲到,記。周記遲交,記。上課睡覺,記。掃地不認真,記。升旗講話,記。態度不禮貌,記。所有行為化為表格,我從法官變典獄長,我的學生就是我的囚犯,我的愛就是不讓你鬆懈,我的記過就是督促你改過向上。我這麼辛苦努力,都是為了你!
 
  那一年,第一個學期我就記出了一百四十七支警告。誰還敢說我「沒有威嚴」?誰還敢質疑我「年輕老師不會帶班」?我的班各項競賽都得名,我的班整齊畫一,我的班和我都一絲不苟。
 
  可是,我的學生乖了一個學期後就越來越不聽話,我每天越來越忙,過單越送越多,也頭腦越來越不清楚。
 
  「這個過記出去了沒?通知家長了嗎?怎麼又有他?」我從老師變成一個文書小姐,整天糾纏在一堆表格跟通知中,同樣問題一再出現,和家長已經談到無話可說,跟學生更是只有「恨鐵不成鋼、你怎麼那麼沒有羞恥心」的無奈感。
 
  直到班上一再爆出大事,我才終於覺醒「不是學生有問題,而是我有問題」,思考「嚴師」的真諦。
  在這之後,我又開始另一波實驗。
  我決定當一個原則清晰但不隨便記學生過,把學生視為「白紙」的「嚴師」。
 
  學生犯錯時,我依然凶狠變臉,教導做人道理,但過單幾乎沒送出去,試圖以「高中生的自覺」喚起他們的良知良能,重新考驗我對「人性本善」的信仰。
 
  不知道是這個方法奏效,還是我比較幸運,這個班既貼心又懂事,還品學兼優,我終於好像比較知道怎麼當老師,也知道怎麼當一個又嚴又溫暖的老師了。
 
  那一屆,我很滿意學生,也很滿意自己。
  但,教育這條路不僅是學生的學習之路,也是老師的成長之路。
 
  來到下一個班,當我以同樣方法運用在這群孩子身上時,我的確看到類似的成果,正當我充滿信心之際,卻在一個休業式的下午,迎來「你是一個很爛的老師!你教書非常爛,帶班也非常爛,而且我們全班都這麼認為!」的批評。
 
  那一天,是我教書的第十三年,我已經閱人無數,經驗豐富;那一天,我已經是兩個孩子的媽,但我從未因為有孩子就不認真教書,依然把學生排在孩子之前;那一天,我已經開始到處演講,被稱讚啟發很多學生,也充滿教育熱忱,全台走透透;那一天,我已經開始在網路上發表文章,那些教學故事與理念也深獲認同。
 
  那一天,在那個走廊上,我感到錯愕與挫折。第一次完全否定自己,覺得自己太噁心、太丟臉、太爛,也太可悲了。我自以為帶著愛站在學生面前,學生就會感受到我的用心,但事實上並沒有,他們依然討厭你。教書這麼久,我以為自己已經明白怎麼教書了,但原來我的教育理念一點都不成功,原來這些都是自我感覺良好,原來我們班都覺得我是很爛很爛的老師,原來我這麼可笑、這麼白癡,還以為跟學生是好朋友。
 
  「如果有一張『好老師畢業證書』,那我在退休的那一天,有可能領到嗎?」「我是一個爛老師嗎?」「怎樣才算是一個好老師?」「在每個事件發生的當下,我到底做得對不對?又該怎麼去看待呢?」「我的學生為什麼這樣對我?他們是怎麼想?我又該怎麼做?」「我該怎麼重新站上講台?我該相信誰?我到底哪裡做錯了?」
 
  在遭受學生無情攻擊後,這些問題反覆迴繞在我的心中,也逼迫我放下老師高高在上的優越感,誠實且真摯地反省自己,面對問題。
 
  這本書就是我重新回溯後的整理,其中有故事,有方法,但更多的是我站到學生角度後的發現。
 
  教育不容易,尤其在現在這樣一個標榜勇於做自己的環境下,身為老師既要兼顧課業,又要兼顧品行,更是萬分不易。因此,我也期待藉由這本書,把教學現場的故事寫下,讓老師們有參考,在前行的路上不覺得孤單無助;讓學生們可以藉他人故事思考自己的盲點,跳脫無意義的迴圈;也期待家長藉由這本書更了解孩子的真實面,用更好的教養拉近孩子的心。
 
  身為老師,我很惶恐,但責任重大,也很有意義。
 
  不論這世界如何紛亂,我都相信所有的安排都是為了成就更好的我們,如同我所遭遇的一切一樣;我也相信沒有真正的壞人或冥頑不靈的孩子或家長,每個人需要的只是愛和自尊而已。
 
  我不願說學生越來越難教,不願隨便給孩子貼標籤,我覺得這只是不同時代本來就有不同的考驗而已,身為師長,不是拿著過去的標準丈量孩子還差幾分幾吋,而是謙虛接納上天的安排,接受時代的趨勢,努力盡自己的使命,把每個星球都點亮!
 
  憂鬱的孩子變多了、情緒障礙的孩子變多了、辛苦的大人也變多了,如果我們有力量,就去解開這些困住他們的枷鎖,把掉進黑洞的他們拉上來,這就是成為老師的意義,這也是每個人來到這世界的意義。
 
  最後,衷心感謝您們購買我的書,謝謝我們的緣分,謝謝您們給我無限的支持與鼓勵,我經常想:
 
  我只是勇敢寫下故事的人,只是眾多教師中的一個縮影,只是希望藉由書寫幫助更多迷惘的孩子,鼓舞更多受傷的老師與大人。我將繼續在摸索試錯中前進,更不敢說每個狀況都正確處理了,但我會繼續努力學習。
 
  大家給予我的一切我都收到了,身為老師,我很幸福。
 
  * * *
 
  每個成功學生背後,都有一個人生導師。
  我是嘉嘉,我陪你更強!
 
  (本書融合多人事例,不指涉特定人物,如有雷同,純屬巧合。)
 

詳細資料

  • ISBN:9789573289456
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:5.2MB

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