科學少年 1月號/2020第60期 (電子雜誌)

AI到底是什麼？

AlphaGo戰勝棋王！ IBM的華生醫生一年可讀五萬篇醫學論文！ 名畫蒙娜麗莎竟然開口說話？這全都和人工智慧AI有關。 AI早已是現代大眾琅琅上口的名詞，但卻說得出、摸不著，它到底是什麼？對人類又有何影響？

撰文／鄭宇童 繪圖／張睿洋 企編／陳怡軻、陳雅茜

「AlphaGo又贏了！」「AI真的比人類還聰明了嗎？」2016年，人工智慧程式AlphaGo打敗人類圍棋棋王李世乭，舉世震驚。因為大家一直認為：圍棋是人類智慧的最高表現，是電腦絕對不可能超越的極限！更厲害的還在後頭！AI不只能當棋靈王，還能比怪醫黑傑克更快看出身體病變，或是變身聊天機器人，回答你各式各樣的生活問題，甚至陪你談心。連藝術創作也難不倒它！AI會畫畫、會作曲、寫新詩……真是多才多藝，簡直像人類一樣具有智慧！

但AI到底是什麼？為什麼這麼厲害？科學家說，這是因為AI讓機器開始學習，但怎麼做到的？讓機器學習又是什麼意思？現代生活中，AI的蹤跡處處可見，你會不會擔心有一天機器變得比人類還厲害，甚至取代了我們？或者，我們應該找到一條路與AI共處，好好運用AI讓人類的生活更美好！

AI現身

「我像大雄一樣有煩惱，為什麼哆啦A夢不來幫我？」哆啦A夢是臺機器人，卻像人類一樣擁有智慧，讓人希望也能有這樣的機器人來幫助自己。科學家也是這麼想的！電腦剛發明時，科學家就在思考如何讓機器具有像人類一樣的智慧，可以思考並幫忙解決問題，但說的簡單，這個挑戰足足花了科學家近70年的努力！

機器會思考嗎？ 1950年，電腦已經出現但尚未普及，卻有科學家已經在思考「機器會思考嗎？」這個問題，英國科學家涂林提出了「涂林測試」，是一種專給機器的考試，可以判定機器是否表現出類似人類的智慧。

 就叫「人工智慧」吧！ 會思考的機器讓科學家深感興趣，但直到1956年，美國科學家麥卡錫才正式提出人工智慧這個名詞，而且樂觀的認為，只要找出人類思考的邏輯，並將思考邏輯化成標準流程，輸入電腦，就能讓電腦像人類一樣有智慧。但麥卡錫的美夢很快就破滅了！因為想要複製人類思考的邏輯，並不是那麼容易的事。在麥卡錫之後，科學家始終沒有成果，AI研究也進入了寒冬……

了解是迎接的開始

我們生活其中的這個時代，變化非常多且快，許多概念不停翻轉。在我小時候，電腦還是很新的名詞，機器人只是玩具，而機器可像人一樣思考，更是漫畫故事裡「小叮噹」才有的能力。曾幾何時，小叮噹改名為「哆啦A 夢」，電腦化身成人手一機，而人工智慧AI，已出現在我們生活的各個層面。幾乎每天的新聞裡，都會出現AI 技術又突破了的消息！而不久前，教育部也把AI 寫成了教材，認為國中小學生應該早日認識這個新興的領域。

AI 將在我們未來的生活中扮演很重要的一部分，所以《科學少年》決定以人工智慧AI，作為2020 開年元月的封面故事。在準備內容的過程裡，我們發現大家對AI 常是一知半解，卻又懷著憂慮，不知它對人類將造成什麼影響，也因此我們選擇從最根本說起，讓讀者了解〈AI 到底是什麼？〉

唯有了解，才可能去除恐懼擔憂，也才能以正面的態度去迎接和擁抱。對AI 是如此，對臺灣的山、對鯊魚、BMI 值……也是如此。行政院提出「向山致敬」的政策，《科學少年》說明為什麼要〈走入山林，向山致敬〉；「海洋故事書」專欄作家方力行老師透過親身與鯊魚共處的經驗，帶領讀者〈與鯊共舞〉，你將知道我們印象中的海洋猛獸，有多麼曼妙的一面；BMI 值是許多人用來評斷胖瘦的標準，但其中隱含了數字的謬誤。我們要怎麼一一看待？就從了解開始吧！

2020年1月號

封面繪圖／張睿洋 封面設計／趙璦

8 科學新鮮事

新聞放大鏡 18走入山林，向山致敬 撰文／陳怡軻

海洋故事書 38與鯊共舞 撰文／方力行

數學實驗課 46 BMI值裡的數學 撰文／賴以威

Penny陪你玩科學 66魔幻銀光蛋 撰文／陳乃綺

封面故事 22  AI到底是什麼？ 撰文／黃曉君

24 AI現身 26當機器開始學習 32 AI會創作？ 34請問Dr. AI

精采主題 68 超音波給你超能力 撰文／趙士瑋

漫畫科學 49臺灣稻米傳奇 (3)蓬萊米登場！ 漫畫／夜未央 MiO

推理故事 75少年一推理事件簿──遙遠的偵探夢 撰文／翁裕庭 繪圖／陳小雅

科少書房 86了解恐龍，改變未來！

我的酷手作 97 XXX鼠 繪圖／李吳宏

驚奇視界 20「針」有意思 撰文／洪文樺

84益智遊戲 65專家解答 90投稿園地

《科學少年》八大特色
一、以淺顯易懂的文字與精采詳實的圖片，傳遞最正確的科學知識。
二、專為國內的學子量身設計製作，內容完全自製。
三、每期不但有最新話題科學新聞，還有最先端的科學新知包括醫療、科技、宇宙探索等。
四、融合物質科學、生命科學、地球科學、環境科學、數學和科學史，內容多元全面。
五、第一線的老師上場，用孩子最易懂的角度解說。
六、搭配學校課程課綱，銜接專業科學知識架構，搭建孩子紮實的科學力。
七、學校不會教到但很想知道的大新聞，用生動易懂的方式呈現解說。
八、引導孩子從趣味科普知識，過渡到進階科學學習的橋樑學讀物。


購買《科學少年》的九大理由
一、讓科普閱讀成為一生的習慣，讓科學素養成為生活素養。
二、 在這個網路發達的資訊海洋中，為孩子選擇出正確的內容，不為偏狹花俏的文字所惑。
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四、讓孩子的好奇心與上進心更加擴展強化。
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