親子天下《小行星幼兒誌》 11月號/2018 第32期

我最喜歡的季節

秋天來了！天氣漸漸轉涼，日夜溫差大。父母開始叮嚀孩子記得多穿一些衣物保暖，但孩子不見得會願意添加衣物，時常演變成親子間的衝突，反而無心留意大自然的轉換了。本期《小行星幼兒誌》特別以「我最喜歡的季節」為題，引導孩子認識春夏秋冬，觀察季節的色彩變化、聆聽季節的聲音、聞聞季節的氣味，讓孩子打開感官用心體會，細細感受四季循環更替的奇妙轉變。家長也不妨把握秋高氣爽的時節，和孩子來趟秋日出遊，一起追尋秋天的腳步吧！

1.情緒劇場：秋天來了
心心在夏天時收到奶奶織給他的小紅帽，小紅帽上有個漂亮的蝴蝶結，心心好喜歡，好想立刻戴上它。好不容易等到了適合的季節，心心開開心心的戴著它出門。沒想到突然一陣大風吹起，小紅帽被吹走了！究竟小紅帽會被吹到哪裡？心心該怎麼拿回心愛的小紅帽呢？
2.幼年童話：落葉之歌
小雪鴿邊搖邊扭唱著「落葉之歌」，但只會唱一半，另一半怎麼唱呢?小雪鴿邀請麻雀們一起去找教他這首歌的朋友，卻在路途中碰上凶巴巴的野鴿對他們又啄又刺，大家嚇得趕緊各自飛逃。最後小雪鴿會順利找到他的朋友嗎？這首歌要怎麼唱呢？
 3.讀首小詩：換秋衣
小朋友，秋天到了，一起換上秋衣，到戶外觀察美麗的落葉吧！本期「讀首小詩」要帶領小朋友們一起唸唸小詩，也欣賞秋日的美景喔！
4.動物新鮮事：梅花鹿來挑戰
唉呀！有兩隻梅花鹿在打架！但是其他梅花鹿都沒有制止牠們，反而在一旁叫好，到底是怎麼回事呢？原來牠們是在比賽誰最強壯，贏的鹿才能當「鹿王」。
5.腦筋轉轉彎：你會收玩具嗎？
家裡的玩具很多、很好玩，然而收拾玩具卻是一項大工程！本期「腦筋轉轉彎」要請小朋友思考誰該收玩具，收玩具是誰的責任呢？如果不會收玩具，又該怎麼做呢？
6.小小探索家：世界上最冷的地方
你知道世界上最冷的地方在哪裡嗎？在寒冷的地方有人類或動物居住嗎？快跟著妙妙喵和跳跳蟲一起去探索，比一比南極和北極哪一邊比較冷，瞧一瞧在那裡的生活方式多麼有趣！
7.身體怎麼了：好想吐，怎麼辦？
吃完飯後突然覺得好不舒服，好想吐！怎麼辦？知名兒童感染科黃瑽寧醫師本期要帶小朋友認識嘔吐後怎麼做能讓自己舒服一點，也提醒小朋友要記得多洗手，才不會傳染給家人喔！
8.音樂這樣玩：怪盜阿吉與喵嗚侍衛
怪盜阿吉最喜歡聽音樂，他聽說鄰國的王子送給公主一個會發出美妙樂曲的音樂盒，怪盜阿吉無論如何也要將它偷到手。但怪盜阿吉能得逞嗎？那個音樂盒會發出什麼好聽的音樂呢？一起聆聽吧！
9.英文童謠：Sing a Song of Sixpence
11月底是感恩節，在美國會吃美味的派過節，而在英國也有一首傳唱好幾世紀的唱謠，歌詞裡唱到一種獻給國王、很特別的派！邀請小朋友們一起來唱這首童謠，唱完一起動手來做頂小皇冠吧！
10.世界大不同：墨西哥亡靈節大遊行
跟著樂樂、心心、奇奇和康康到墨西哥參加亡靈節大遊行嘍！也觀賞墨西哥特有的仙人掌，各有哪些有趣的用途；以及了解墨西哥人戴大草帽、跳草帽舞，有什麼特殊的意義。
11.故事摩天輪：飛飛和龜龜2
兔子飛飛和烏龜龜龜一起參加動物賽跑，比賽鳴槍後，飛飛卻留在起跑點，一下跳躍、一下翻滾、一下練功夫，到底他有什麼計畫呢？飛飛和龜龜能順利抵達終點嗎？哲也老師全新連載童話第二集，你絕對不能錯過喔！

幼兒到3歲左右，身心與智慧已有相當程度的發展，語言力、理解力與想像力也大幅提升，是開始閱讀的最佳起點。

發展學家研究顯示，幼兒時期是人一生中身心發展最快速的時期，不只腦神經元在此時快速且大量的連結，
孩子的身體、認知、語言、社會情緒和自理能力，也在此時有極大的進展，
而「閱讀」，正是啟蒙孩子開啟學習基礎的最大關鍵！
然而閱讀能力不是自然而然發展出來的，閱讀習慣的養成也需要循序漸進。

在數位化的時代，幼兒從出生開始，生活就被大量的聲光電子產品包圍，電子螢幕的大量接觸，不利孩子專注學習。
因此，讓孩子能夠先在靜態的閱讀活動得到樂趣，藉由語言、圖像的傳達，主動啟發想像，
拓展心智的視野，是刻不容緩的準備。

親子天下《小行星幼兒誌》希望提供給知道早期閱讀重要性的家長和老師們一份最有益孩子的啟蒙讀物，
單元式的內容設計，每天利用10分鐘的時間，從親子共讀開始，到鼓勵孩子自讀，
讓孩子讓在充滿樂趣的過程中聽故事、讀繪本、玩創意、學知識，
啟發想像力，養成閱讀習慣和建立閱讀自信，培養善於思考，勇於創新的未來人才。

親子天下小行星幼兒誌　命名概念
每個孩子就像是獨一無二的小行星，帶著神聖的使命與內在的天賦來到這個世界，運行在自己的軌道，探索著自己的樣子。
我們期待讓閱讀的光芒劃出引導的軌跡，帶領孩子踏出自主學習的第一步！

親子天下小行星幼兒誌　簡介定位
以幼兒大腦發展進程規劃，涵蓋六大學習領域，3-6歲幼兒第一本閱讀啟蒙刊物。
1、核心讀者：3-6歲學齡前兒童。內容兼具親子共讀、兒童自讀以及幼兒園補充教材的功用。

2、以幼兒的需要、能力、興趣和生活經驗為主，使用孩子能理解的詞彙，貼近孩子的生活、思考和情緒，適齡適性的啟蒙讀本，伴孩子踏出探索世界，自主學習第一階。

3、涵蓋教育部訂定「幼兒園教保活動課程大綱」調整，從「身體動作與健康」、「語文」、「認知」、「社會」、「情緒」和「美感」六大學習領域；陶養幼兒在覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理等六大方面的能力。

學齡前是孩子重要的閱讀啟蒙期，定時定量提供多元化的閱讀素材，用故事啟發想像，用知識擴大視野，為孩子奠定未來學習的基礎，建立終生閱讀習慣。