親子天下 ：教育創新100選

《親子天下》在2017年舉辦第一屆「教育創新100選」，募集連結了130位教育創新的實踐領袖，包含體制內外的教育工作者、公益組織與民間企業，期望透過媒體和平台的角色，讓更多創新教育的行動者，分享串連，互為夥伴，一起為我們的孩子，為明日的教育鋪路。

為了讓改變加速度，讓更好的教育來得更快，2018年，《親子天下》決定持續舉辦「教育創新100」專案。三月開始，展開第二屆創新夥伴的募集。2018年的募集，除了延續上一屆的核心精神：強調永續可複製的系統性實踐，用創新解決當下困境的教育行動外；我們更進一步希望，將今年的主軸，聚焦在「適性學習」。我們希望尋找，不論是運用新科技，或是透過課程設計、教學策略、個人化的學生素材等等，設計出以學生為本位，看重個人化差異，適性而教的創新教育解決方案。

大規模串聯上百位教育創新實踐者，蒐集114個兩岸三地、小學到高中階段教育的創新故事，包含體制內外教育，企業與非營利組織的行動者。創新的領域跨學科，一次讀懂新課綱的素養，還有未來的STEAM教育趨勢該如何實踐，全面啟動教育創新！

教育就是把學生擺在第一順位
今年暑假有一場年輕科學家的盛會。來自全台灣一百二十名國中生，在老師的帶領下，將自己這一年的科展作品拿出來與人分享，也自辦創意課程，他們交流科學，也彼此認識。

這個活動的起源是屏東至正國中邱彥文老師與台北龍山國中理化老師鄭志鵬所發起的科學交流活動JSP（Junior Scientist Party），「這些學生在科展花費這麼多力氣與時間，如果只是為了競賽得名，真是太可惜了！能不能讓他們在沒有競賽的氣氛下看看別人的作品，交換想法？」這場研習的主角是學生，面對百名左右的聽眾，講解自己的作品也與台下互動與炒熱氣氛，也和其他有興趣的國中生交流。

不只是老師的熱血在改變現場，制度性的改革，讓教育創新的速度大幅加快。

十二年國教新課綱（一○八課綱）可望在明年上路，然而為新課剛準備的腳步未曾停歇，各地關於新課綱的工作坊與演講不斷；「實驗教育三法」通過和進一步的修法鬆綁，也為台灣教育注入新的可能，到今年三月為止，全台灣已經有一百七十七所各種類型的實驗團體、機構和學校，公校轉型也面對很大挑戰。

現在的我們，正站在教育圈重要的交叉口，儘管有制度和政策的支援，但是更需要來自現場教師的動能與力量。

這一次參與專刊製作的實習生陳盈螢，雖然只是大學生，也沒有教育相關背景，但是到各大教師研習與社群裡採訪，看到教師共同備課，十分感動：「這些老師真的把學生擺在第一順位，而且就算推動有困難，大家還是聚在一起想辦法，互相幫忙。」副主編邱千蕙，看完一百一十四個案例故事，印象深刻的說：「教育創新一點都不難！一點小創意就能帶給學生很不一樣的學習與思維。」

教育創新就是持續繼續往前走；就像教育噗浪客的共同創辦人洪旭亮，即使退休仍在教育圈到處點火，身兼數職。

教育創新就是把自己喜歡做的事，帶著學生一起也愛上；像是台南後甲國中老師劉淑惠喜歡旅行，便邀請國際旅人到班上分享故事。

教育創新也是持續的歷程，讓教室風景變得不一樣；就像彰化原斗國小老師林怡辰，堅持十四年來每年都帶學生自助旅行，從旅行中學習生活與人際技能。

親子天下去年開始舉辦教育創新一○○，希望每年連結一百個教育創新的故事，讓人看見台灣教育的創新與改變的能量。去年第一屆以六十頁封面故事報導，今年做成一百九十二頁的專刊，完整收錄包括體制內外教育者、創業家、兩岸三地共一百一十四個故事，不但希望能促進交流，讓大家彼此看見，一群人一同往前走，更希望讓更多人看見這群人的努力，啟發更多人為教育一起努力。

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