閱讀理解 春季號/2021 第30期

閱讀理解 春季號/2021 第30期

  • 雜誌名稱:閱讀理解    新功能介紹
  • 刊別:季刊
  • 出版地區:台灣
  • 語言:繁體中文
  • 出版社:品學堂
  • 出版日期:2021/03/25
  • 定價:250
  • 優惠價:95238
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編者的話

3、30、33……
總編輯 黃國珍

這期〈編者的話〉的標題,是一組看似沒由來又看不出關聯的數字。這組「3、30、33」數字標題,其實都和《閱讀理解》學習誌的成長過程有關。

「3」這個數字是《閱讀理解》學習誌一開始發行的編輯人數。2012年品學堂決定要以發行雜誌的方式,提供符合國際指標的閱讀素養教學材料,協助老師落實閱讀教育。當時編輯團隊除了我之外還有兩位編輯,我們3人每天都在各類主題的文本中,進行文本結構的解析與討論。同時,構思不同層次的提問,並且建立撰寫文章與命題的規範準則。等匯集到出刊的內容量,我們會將完成的文本與題目,帶去向幾位關心我們出版品的學者、教授請益。過程中我們以大量的工作實務,追上國際評量的標準和素養命題的思維。有時一整天的時間,只為了調整1篇文章的編寫架構。甚至也經常花數小時,只為了釐清題目中1個正確或誘答選項與文本的關係。這些經驗的積累與編輯的態度,逐漸成為品學堂編輯室的文化,成為後續每一代編輯的工作DNA:勇於開拓閱讀教學材料的多元性,負責的檢視品質,以符合信、效度的數據要求。

「30」代表的是品學堂《閱讀理解》學習誌發行至今的期數。您手上的這本正是第30期。雜誌發行之初有許多人好意的提醒,這樣一本以推動閱讀教育為目標的雜誌,在市場上將很難生存。但是當時眼見臺灣學生在PISA國際閱讀素養評量中,評測結果令人擔憂,加上國內教育要開始大幅往素養導向轉變,卻缺乏有效的閱讀教學與評測材料,限制教學現場的發展。若有一份穩定出刊的刊物,提供老師隨手可得,又貼近真實生活情境的閱讀素養教學內容,一定可以成為支持教育改變的力量。有了這個目標,我們毅然發行《閱讀理解》學習誌。我還記得第1期發行的印刷量是6,000本,兩個月後準備編製第2期時,總共才賣出776本。看著堆放在編輯室沒賣出的雜誌,心裡確實有挫折與壓力。但是更多的想法是我要提供怎樣的內容或做多少溝通,才能讓老師明白這重要的趨勢改變,和編輯們為老師和學生設想的用心。自此,我展開未曾停下的腳步,入校分享閱讀素養與師生交流,持續至今。在第2期雜誌發行時,依舊是印製了6,000本,兩個月後統計銷售量,在勤於拜訪學校後銷售數量增加了!第2期我們總共賣了927本。我還記得在第4期出刊時,與一個區域型書商洽談雜誌銷售,經過我近1小時的介紹說明,對方答應進貨2,000本賣看看,我在與經理熱切握手後離開對方的辦公室。走在路上,走著走著我忍不住拐進路邊小巷中,面對斑駁的牆面,眼淚一直不停的流下來。不是心裡委屈而是激動,因為這2,000本是雜誌發行整整一年最大的訂單。在這樣緩慢增加的銷售量背後,我們從沒放鬆過手上編輯與印製品質的要求。還記得第12期雜誌出刊在即,但因為內文資料有誤,即便印刷廠建議以貼紙更正內容,但是我堅持製作的品質,將已經印好的10,000本雜誌全部作廢重印。為此延後1週發行上市,並公開道歉。這決定對當時仍在虧損的財務帶來更大的壓力,但是在品質堅持與財務壓力上,我選擇品質的堅持,因為那代表著對讀者的責任與品學堂價值的堅持。《閱讀理解》學習誌第30期出刊,從不被看好的開始,到今天雜誌的銷售量、內容的專業性與讀者對品學堂的認同,背後是所有編輯們一點一滴堅持出來的影響力,我們始終貫徹著自第1期起對教育現場的承諾,持續支持教育改變的力量。

「33」這數字,是去年我們尾牙餐會中所有品學堂工作夥伴的人數。用餐過半,看著坐滿3桌的編輯,我轉身向坐在身邊最早2位資深編輯的其中一位說:「你有想像過有一天我們需要3張大桌子,才能把我們的編輯都集中起來一起吃飯嗎?」資深編輯回答我:「我知道一定會有這一天,因為我們每天都與一群關心教育的夥伴前行。」的確!今天品學堂不但沒有放棄理想,更重要的是我們的出版內容,除了備受國內教學者的喜愛外,更邁向海外,為香港、澳門、新加坡、馬來西亞和越南等學校,提供優質的閱讀素養教學內容與評測。

「3、30、33」背後代表著《閱讀理解》學習誌發行以來的成長,這過程是辛苦卻閃亮的。因為編輯們每天都在進度時程的壓力下,細心嚴謹的完成每一篇您眼前閱讀的文本與提問。而工作中最能讓我們感到欣慰的是,收到老師對內容的肯定,知道學生因為使用雜誌而開啟對閱讀的喜愛,看見因為有《閱讀理解》學習誌持續的出版,匯聚了國內外推動閱讀教育的老師與教育單位,形成區域與跨界的交流,開展閱讀素養導向的教育。身為《閱讀理解》學習誌的總編輯,知道這一切要歸功於所有編輯夥伴的用心,也要感謝所有讀者朋友的厚愛。

一本推動閱讀教育的雜誌能發行30期,是因為我們有效的支持老師教學的需要,為學生的學習帶來幫助。2021年品學堂《閱讀理解》學習誌希望能在雜誌的基礎上,為老師、同學和學校提供更貼近需要的服務,一個全新的「內容提供形式」即將於4月推出,繼續在素養教學的路上,成為您最佳的夥伴。敬請期待!

更多內容請見《閱讀理解》第30期
 

雜誌目錄

目錄
編者的話
閱讀理解評量
生活
.商家評論系統
.撿到剩42元的悠遊卡可以刷嗎?
.天然的尚好?
文學
.悲慘世界
.狐嫁女 
自然
.水母,你占領了我的水域?
.科學之窗 
人文
.豬的旅平險
.「國民女神」媽祖駕到
議題
.外來種寵物
主題閱讀:知道
.《射鵰英雄傳》第三十回節選〈黃蓉絕崖上逞智服書生〉
.《天龍八部》第五十回節選〈蕭峯雁門關捨命退遼軍〉
.《笑傲江湖》第十回節選〈風清揚洞中傳劍令狐冲〉
 

內容簡介

精選文本+評量提問+教學解析+問思解答
培養12年國教「新學力」
 
閱讀理解學習不是要去取代現有的學習規劃,而是補回過往學習過程中著力較少的領域,讓學生的能力養成更為完整,更能因應真實生活,參與社會,反思自己。
 
品學堂《閱讀理解專刊》於2013年8月底發行之後,獲得全省各地老師、家長籍學校的肯定與鼓勵。此次11月品學堂《閱讀理解》季刊,編輯上維持一貫專業態度,提供有助於了解學生閱讀理解素養,貼近生活議題的文本和評量,協助老師和學生有規律的養成從閱讀、理解到思考的能力,掌握擁有12年國教的關鍵學習力。
 
閱讀生活 理解世界 創造未來
品學堂《閱讀理解》季刊藉由文本、評量提問、閱讀小提醒、文本解析、問思詳解,幫助教學者來了解學生在閱讀素養的學習成果。並希望學生能透過閱讀與練習,培養閱讀素養,增進思考力和學習力。
 
閱讀文本 
本書從生活中尋找主題,透過廣泛、富生活情境的文本,提供有助於學習閱讀理解的連續文本與非連續文本,透過問思教學的引導和討論,培養擷取、分析、比較、統整、思考、提問……多元綜合的閱讀理解能力。
 
閱讀小提醒
閱讀小提醒為教師帶領學生在閱讀本文時的提示,有助於教師引導學生進入文本情境,抓住閱讀的重點。
評量提問 
閱讀素養評量目的不在於檢測有多少知識,而在於了解學生是否擁有「藉由閱讀理解獲得知識的能力」。在廣泛、大量閱讀之後,藉由評量了解學生閱讀理解能力的學習發展,包括:擷取訊息、廣泛理解、發展解釋、統整解釋和省思評鑑。
 
文本分析
以解構的方式重新分析閱讀本文,有助於教師向學生詮釋本文,教導理解思考。
 
問思詳解
在新的教學觀念中,老師的角色從一位解題者,轉變成一位思考的引導者。本書提供「問思詳解」,幫助老師和學生釐清文本內容,詳細說明問題的理解歷程,並提供問答題正確、不完整與錯誤的範例答案,引導師生共同對提問的思考,藉此鍛鍊理解的能力,建立對事物的認知,表達明確的觀點。
 

詳細資料

  • 條碼:R030086753

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