本書內容共有三篇十章，嘗試以貼近教學現場的方式，提供有效的學習扶助做法，希望能幫助老師帶起每個孩子，許孩子一個美好的未來。 書中內容分享了執行學習扶助必備的專業知能，從診斷評量、各學科的...more

本書內容共有三篇十章，嘗試以貼近教學現場的方式，提供有效的學習扶助做法，希望能幫助老師帶起每個孩子，許孩子一個美好的未來。 書中內容分享了執行學習扶助必備的專業知能，從診斷評量、各學科的...more

本書共有13章，涵蓋學習障礙的基本理念與教學實務兩大部分：第1至5章主要是在討論學習障礙的核心概念、歷史發展、特質、類型、鑑定、安置，以及不同階段的發展與教育目標；第6至13章則為教學原理與聽、說...more

本書有系統地介紹中文閱讀障礙的定義、症狀等相關研究，剖析閱讀障礙與相關認知能力(如聲韻覺識、唸名、工作記憶、智力)間的關係，以及各項閱讀次能力(如語言理解、識字、閱讀理解)的診斷。文中還述及閱讀...more

《故事結構教學與分享閱讀》是一本結合理論、研究與實務的書，本書希望在實證研究的基礎之上，以淺顯易懂的方式向讀者介紹故事結構教學與分享閱讀，讓實務與理論之間搭起一座溝通的橋樑。第二版中，編著者...more

要確認閱讀的重要性可能並不容易，而如何發現閱讀困難、解決困難，甚至預防、突破閱讀的困難，更不是一件容易的事。 本書共有十一章，分為基礎、教學和案例三大篇：基礎篇主要是介紹閱讀困難學生的特質...more