本書內容共有三篇十章，嘗試以貼近教學現場的方式，提供有效的學習扶助做法，希望能幫助老師帶起每個孩子，許孩子一個美好的未來。 書中內容分享了執行學習扶助必備的專業知能，從診斷評量、各學科的...more

本書乃為配合大學及研究所「特殊教育導論」或「特殊教育專題討論」課程之需要而編寫，包含總論和分論兩大部分，共十八章。總論有七章，包括：特殊教育基本概念；特殊教育的演進和發展；生涯發展與轉銜服務...more

因應國內少子化的現象，小校小班逐年增加，教育部國民及學前教育署委託相關單位研發混齡教學在國內推動之可行性，本書即是將跨年級教學專案在103~105學年度的實施經驗，以第一部分「實踐之路」的八篇文章...more

提升全國國民閱讀素養幾乎是當前各國努力的目標，各國條件、背景與解決問題的方式卻大異其趣。挪威雖被列為世界最富裕、最文明的國家，但她在PIRLS 2001、2006以及PISA 2006的閱讀成績曾落後於世界平均水...more

本書有系統地介紹中文閱讀障礙的定義、症狀等相關研究，剖析閱讀障礙與相關認知能力(如聲韻覺識、唸名、工作記憶、智力)間的關係，以及各項閱讀次能力(如語言理解、識字、閱讀理解)的診斷。文中還述及閱讀...more

全面提升學生素質已是世界各國共同致力的教育目標之一，有些國家正面表述如台灣的「帶好每一位學生」、英國的「學校卓越」(Excellence in Schools)，但有些卻直接面對問題，負面表述，例如美國的「不讓任...more