本書以教學系統設計界著名學者蓋聶教授的學習條件論與近代認知科學的訊息處理理論為論述的基礎。作者們從教學系統的觀點，由鉅而微地論述了教學設計的整個歷程；更難得的是，全篇的討論都是以「學習者的學...more

本書是原作者韋爾奇(Ira David Welch)與岡薩雷斯(David M. Gonzalez)教授長期從事心理治療、觀察，以及培訓諮商員的心血結晶。本書的主要目的除了提供有志於(或正在從事)諮商與心理治療工作的讀者寶貴的實...more

本書的主題是出生至八歲的兒童；其中將著重在這些人當中的獨特一群──他們有些被界定有障礙，有些是有發展遲緩，以及因為暴露在不良的基因、生物或環境條件而有學習和發展問題風險的幼兒。我們希望就這些幼...more

數學是許多人成長過程中的夢魘。從幼兒園開始，幼兒的學習就與數學脫離不了關係。要如何有趣、多元且能夠吸引孩子來參加各式各樣與數學相關的學習活動，對父母和幼兒老師而言，都是一大挑戰，而這也是本書...more

本書是有關教學設計的基礎教科書，綜合教學設計的知識性與實用性特質，不僅提供入門者的基本資源，啟發教學設計的觀念，亦幫助教學設計的教師和專業者，學習必要的技能與有效的應用與實踐，並對欲在此領域...more

本書內容主要是在鼓勵互動以及意見分享，並且提供「有效溝通活動練習」以及「溝通失敗」要如何處理的情境練習，所以當你在閱讀本書提供的情境以及解決方法時，同時也要想想自己實際遇到時要怎麼處理。也有...more

本書是為幼教老師、幼兒的家庭、低年級學童設計的。本書設計了許多科學的活動，目的在協助從事幼兒教學的教師實施科學活動。活動中以生活中常見的物品作為操作的材料，以科學方法作為活動的架構，針對兒童...more