為推廣原住民族漢語文學的創作成果,並作為教學現場的補充教材,提供教科書出版社選文更多的素材,擬出版《山海閱讀:臺灣原住民族文學讀本》。本書以國、高中學子為主要閱讀對象,輯選祭儀與古謠吟詠、散...more
本書可搭配《山海閱讀:臺灣原住民族文學讀本》作為工具書使用,亦可單獨就原住民族文學的發展史單獨閱讀,當中並整理臺灣原住民族文學作家及作品、以及歷年的相關書籍資訊(含專書出版及學術研究出版)、蒐...more
《整全式學校課程發展與實務》是提供學校在發展課程中,針對課程發展理論與實作規劃的書籍。為能讓學校更聚焦在課程發展理論、課程分析、課程橫向與縱向連貫性,以及課程評鑑規劃等幾個重點,本套書整合了...more
本書內容主要在探討九年國民義務教育推動後,至十二年國民基本教育政策推動前,歷次高中以下各級學校課程政策之內涵與相關面向的梳理,理解視覺藝術教育的發展與演變。 全書以課程政策文本、教科書、教...more
本書內容主要在探討九年國民義務教育推動後,至十二年國民基本教育政策推動前,歷次高中以下各級學校課程政策之內涵與相關面向的梳理,理解視覺藝術教育的發展與演變。 全書以課程政策文本、教科書、教...more
什麼是「素養導向評量」?你想像中的「素養導向評量」是什麼?為什麼需要「素養導向評量」呢?本書帶你一窺「素養導向評量」的研發方法,從評量架構、素養導向試題與傳統試題的優缺點分析、素養導向試題研發...more
為懷念及紀念陳伯璋教授離世三週年,由陳伯璋教授的指導門生、服務過的學校或單位的同仁,從陳伯璋教授最為人熟悉及稱道的課程研究與教育改革實踐這兩大面向,撰寫相關的研究或論述專文共計10篇集結成書,...more
「十二年國民基本教育課程綱要」強調培養學生跨領域、探究實作、統整應用、問題解決及自主學習的能力,而專題課程是培養學生上述能力的課程型態之一。本書以《專題的N次方》為名,揭開專題課程在高中教學...more
本書主要在針對近年國內外的重大原住民族教育議題的發展與趨勢進行研究,以我國為例,原住民族教育政策的改革不論在教育部或原民會,都有不同以往的思考與規劃,實質的內容與效益,都值得進一步分析。幾個...more
《文化‧身體‧樂遊:美感教育的實踐》係國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要」暨「亞太地區美感教育研究室」系列叢書的第八冊。這是一本經由共備、實作與對話,漸漸浮現生成的集體創作,內容介紹如...more
「十二年國民基本教育課程綱要」的實施,主要培養高中生成為獨立自主的學習者。國家教育研究院於104學年度與研究合作學校展開新課綱實踐的試行,並與高中夥伴學校和專家共同探究自主學習的理念與實踐取徑...more
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十二年國民基本教育課程綱要,係以「核心素養」作為課程發展的主軸,以裨益中小學各教育階段間的連貫及各領域/科目間的統整。依此,各領域依其知識內涵與屬性雖然包含若干科目,仍應重視領域的學習內涵。...more
基於落實「深耕本土 迎向世界」的理念,2008年初國立編譯館曾編輯《臺灣小故事101》作為補充教材,然因當時受限時間與經費,只以網路電子版流傳。 2019年適逢新課綱全面開展,教育部本土教育會認為《臺...more
基於落實「深耕本土 迎向世界」的理念,2008年初國立編譯館曾編輯《臺灣小故事101》作為補充教材,然因當時受限時間與經費,只以網路電子版流傳。 2019年適逢新課綱全面開展,教育部本土教育會認為《臺...more
本期收錄三篇研究論文,由黃錦山、郭書馨所撰〈兒童繪本年齡歧視內容分析之研究〉嘗試建構兒童繪本年齡歧視之檢核規準,以內容分析法檢視國內兒童繪本內年齡歧視的情形,其發現兒童繪本中對高齡者的性別及...more
本書旨在討論戰後臺灣中學社會領域學群—歷史、地理、公民與社會三學科的課程發展過程,時間以1968-2011年為主,但為力求發展歷程的完整性,同時也兼顧1945-1968年間的背景,並在文末簡述2018年公布之十二...more
《臺灣中小學體育課程發展史》書寫自民國57年(1968)至民國100年(2011)體育課程的歷史發展過程,經歷與童子軍、音樂和健康教育的合科與分科之變化。上冊的內容依年代和學制,探討體育課程修訂背景及經過、...more
《臺灣中小學體育課程發展史》書寫自民國57年(1968)至民國100年(2011)體育課程的歷史發展過程,經歷與童子軍、音樂和健康教育的合科與分科之變化。上冊的內容依年代和學制,探討體育課程修訂背景及經過、...more
《臺灣中小學音樂課程發展史》探究自民國57年九年國民義務教育實施以來,隨著歷次課程標準的修訂,各級學校的音樂課程教科書和教學方法等的轉變。期盼透過本書探討,使讀者了解五十年來臺灣在音樂教育的努...more
《臺灣中小學音樂課程發展史》探究自民國57年九年國民義務教育實施以來,隨著歷次課程標準的修訂,各級學校的音樂課程教科書和教學方法等的轉變。期盼透過本書探討,使讀者了解五十年來臺灣在音樂教育的努...more
在國小階段,體育是不可或缺的一環,在國小體育教學中,教師如何引導學生、觸發學習動機更是一大教學考驗,因此,本片根據十二年國教健康與體育領域課程綱要,以素養導向為核心,提供理論與實務上的多元教...more
《看見改變─參與式校園環境營造》係國家教育研究院十二年國民基本教育課程綱要暨亞太地區美感教育研究室系列叢書第七冊。這是一本經由「對話」展開的集體創作,談的是「參與式環境營造」如何在校園裡發生。以...more
臺灣自民國57 年九年國民義務教育迄今,大約五十年的時間,隨著政治與社會變遷和教育思潮的轉變,國小社會課程的理念也在各時期有所變化。 這五十年期間,有三大理念陣營在不同的機緣下彼此競爭或合作,也...more
《臺灣中小學健康教育課程發展史》內容主要涵蓋臺灣從民國57年實施國民中小學九年義務教育至民國100 年健康教育科目之課程及教科書發展與演變的重要歷程。本書作者群嘗試詳實呈現,這近50 年中小學健康教...more
《臺灣中小學數學課程發展史》探究自民國57 年九年國民義務教育實施以來至民國100 年數學領域在各時期之課程修訂緣起、理念與目標、教科書內容與特色、教學與評量特色,兼及探討課程發展背後之教育哲學與...more
本書為「聲音與身體課程實驗方案」的研究歷程紀錄。「聲音與身體課程實驗方案」來自於「亞太地區美感教育研究室」所實施的美感教育計畫,我們認為,美感素養啟蒙於幼兒、奠基於中小學,其中,教師更是啟發...more
本計畫(子四)已於2016年完成「臺灣另類教育實踐經驗與十二年國教課綱之對話」專書之撰寫,目前已接近出版的時刻,該書分別對宜蘭縣立慈心華德福實驗高中(附設中小學)、新竹縣道禾實驗教育機構、新北市信賢...more
本書《啟動高中課程變革:十二年國教課綱的轉化實踐》選擇八所研究合作學校,進行其課程發展經驗之敘寫,以呈現教育現場在課程變革歷程中的實際作為、所遇問題與因應之道。透過學校的實踐歷程,闡述新課綱...more
本書係本院2017年整二子四計畫的研究成果。本書聚焦於原住民族實驗教育,藉由原住民族學校的跨領域課程之實踐案例,探討原住民族學校如何透過各類特色課程的設計,推動學校本位課程發展,以及如何回應學生...more
It is important to understand that “outdoor education” is not a homogeneous term. It represents a diversity of meanings ......more
在國小階段,除了聽說讀寫能力的培養外,建構基本的閱讀能力亦是國小英語教學不可或缺的一環。有鑒於此,國家教育研究院製作一系列閱讀動畫學習影片Reading Land,供全國國小英語教師作為閱讀教學及補救教...more
本片介紹4單元,分別為1.勇敢向前跑-國小中年級田徑;2.快樂來跳躍-國小高年級田徑;3.創造性舞蹈1:用心跳舞真有趣-國小中年級舞蹈;4. 創造性舞蹈2:我是小小雕塑家-國小高年級舞蹈,透過專家解說及實境...more
《看見美的故事》係亞太地區美感教育研究室系列叢書第三冊。以子計畫一在國小階段的實驗教學經驗為主,彙集「美育小故事」,說明在這段歷程中,人與自我、人與社會、人與環境之間所發展出的關係與精神,同...more
「臺灣學生學習成就評量資料庫」(Taiwan Assessment of Student Achievement,下稱「TASA」)自2007年起試辦,至今已收取10年的施測評量資料,年段涵蓋國小4年級、國小6年級、國中8年級,以及高中職1......more
本書為2017年第36屆課程與教學論壇「適性學習‧跨域連結」專書。 為促進各界對於十二年國教課綱研究與實踐經驗的交流對話,國家教育研究院課程及教學研究中心主辦的第36屆課程與教學論壇以「適性學習・跨域...more
本書為「亞太地區美感教育研究室子計畫二聲音與身體」課程實驗方案第一階段(幼兒園、國小)的研究成果。主要收錄第一階段兩所試點學校在幼兒園、國小階段以「聲音」、「身體」為探索主軸發展的美感課程教案...more
本書是國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究」整合型研究計畫,國小組研究合作學校試行十二年國民基本教育課程綱要的實踐經驗。從教師、校長與研究人員觀點,分別敘說各校課程發...more
鑑於「國教院十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究-整合計畫二子計畫四」之研究目的在系統性探究台灣另類教育之既有實踐經驗,提煉其寶貴之創新智慧,期以提供十二年國教課綱成功轉化之有利參照...more
基於原住民族教育相關法令規劃,以及未來原住民族自治趨勢,推動十二年國教的此刻正是考量原住民族教育主體性的最佳契機。本書共計有八章,第一章「緒論」、第二章「第一之後:兩個最早推行族語教學學校的...more
影片包含「報導寫作」、「說明文」、「有效討論」、「書法」等四個主題。《倒寶塔報導寫作》單元運用心智圖,輕鬆掌握導言、倒金字塔(倒寶塔)、標題等報導寫作的方式。《客觀理性說明文》單元搭配豐富的範...more
本影片包含草書、飲食文學、縮寫、實用寫作等四個單元,內容皆以貼近學生生活的戲劇形式呈現。《筆走龍蛇是草書》介紹草書源流及辨識、欣賞草書字體的要領。《飲食文學談情味》談飲食文學寫作,內容包含食...more
本系列4個單元的教學影片,適合國小中高年級同學觀賞,其簡介如下:1.「匾額該怎麼掛」,探討匾在牆壁上的配置。2.「好餓好餓的胖胖喵」透過共享食物介紹分數的意義。3.「阿福伯種菜」由農民種菜的過程學...more
本片介紹4單元,分別為:1.責任模式融入體育教學-玩遊戲學品德;2.體操遊戲(二);3.身心動作教育(3)~自然動作探索:脊椎之舞;4.身心動作教育(4)~自然動作探索:手足之舞,透過專家解說及實境教學,幫助讀...more
根據107學年度即將實施之十二年國民基本教育課程綱要,為落實其理念與目標,遂以「核心素養」為課程發展的主軸,強調從生活情境中涵育學生在社會參與、自主行動及溝通互動等三大發展面向,分別引導學生提...more
延續「藝術為本教師專業發展進階工作坊」的研習成果,參與工作坊的教師們自主性的提出「教育的想像」,認為目前學校教育如要達到確實的成效,不能只單靠教師的力量;於是,參與教師們研擬了一個「享望教育...more
本書《十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行政準備》以協助十二年國教普通高中課綱之推動,從學校端的角度分別從課程理念篇、課程發展篇及課務運作篇中,闡述課綱設計的理念與以素養為導向發展的重點,...more
作者以多年學習成長經驗、教學經驗及教育現場觀察所得之感悟,包括了對身體教育的觀點與感想,以及對教師教學、教人及終身學習的覺知、體現與美感呈現之看法。並以學習、教學、觀課中的實例故事做為切入,...more
本書主要採用口述歷史研究法,從教科書編者的視角,探究1952至2001年間臺灣國民中小學教科書內容中課程觀的演變及其蘊涵的知識論。全書分為9章,敘說臺灣統編本國中小教科書之語文教科書如何以經典範文和...more
《看見美的故事》係亞太地區美感教育研究室系列叢書第三冊。以子計畫一在國小階段的實驗教學經驗為主,彙集「美育小故事」,說明在這段歷程中,人與自我、人與社會、人與環境之間所發展出的關係與精神,同...more
歷史是最具「政治」爭議的科目。面對歷史教科書的諸多爭議,不只要處理「如何書寫歷史知識」或批判「誰的歷史」的問題,更需要認真思考「建構怎樣的歷史視野(visions of the past)」的問題。本書嘗試從和...more
在國小階段,除了聽說讀寫能力的培養外,建構基本的閱讀能力亦是國小英語教學不可或缺的一環。有鑒於此,國家教育研究院製作一系列閱讀動畫學習影片Reading Land,供全國國小英語教師作為閱讀教學及補救教...more
研究源起:陳述研究計畫源起、核心論述和執行歷程。第一篇:由研究團隊成員闡述研究案的設計理念、執行心得和參與觀察,經由具體實例呈現第一期五年計畫第一階段研究之發現,並提出對美感教育教學實驗的期...more