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全腦開發記憶策略與實務

全腦開發記憶策略與實務

在學習的過程中,記憶像一把鑰匙,可以幫助你隨時提取所學的材料,了解自己學到多少。然而學校教育重視知識的傳授,較忽略記憶策略及信念的啟發,因此不少學子死記強背、囫圇吞棗,在求學過程中屢受挫折,...more

學校課程的決定:1994年美國視導與課程發展學會(ASCD)年鑑

學校課程的決定:1994年美國視導與課程發展學會(ASCD)年鑑

誰有權利決定各級學校的課程呢?又是誰有權利決定哪些人可以擔任那些課程的老師呢?老師到底是單純的課程使用者,或者是課程研發者、執行者與評量者的多重身分呢?以九年一貫課程來分析,或許您會質疑為何要...more

社會變遷與教育政策

社會變遷與教育政策

本書命名為社會變遷與教育政策,是希望從社會變遷角度回顧近十年來台灣教育政策的形成、內涵與認同,以檢視台灣教育政策在歷史、地理與社會文化脈絡下的轉變,並論述影響教育政策形成的原由與背景。 內...more

全人教育面面觀:理念與思維

全人教育面面觀:理念與思維

全人教育是以人為主體的教育,因此強調人的內在品質與外顯的性恪、軀體及外在社會的「整合」。「全人教育面面觀」即是從此一觀點出發、鋪陳脈絡,最後回歸———核心全人。全書共分八篇:從《聖經》看天、人...more

學習的績效-老師與學校的領導者可以掌控的績效

學習的績效-老師與學校的領導者可以掌控的績效

本書主旨在於解釋我們可以如何建立一個以學生為中心的績效制度,只要我們肯花時間檢視教學、領導、課程與家長/社區參與學校運作的各項指標,就可以達成這項願景。同時作者里福也說明了老師應如何成為這套...more

學校經營管理與領導

學校經營管理與領導

本書係筆者從事學校行政三十年經驗,任教學校行政及領導前後十多年的心得,並汲取學校行政及經營管理的菁華,融會貫通所完成之著作。本書的特點: 一、把握所有經營管理理論的主要精髓,並選擇較適用於學...more

教育行動研究-理論、實踐與反省

教育行動研究-理論、實踐與反省

行動研究是與質的研究及量的研究並列的一種研究取向。近年來,許多學者鼓勵教師及專業研究者從事行動研究。教育部所推動之九年一貫課程,亦期待教師透過行動研究來改善自我的課程與教學。 本書共分四篇...more

語文一把罩:九年一貫語文領域創意教學活動設計(第一冊)

語文一把罩:九年一貫語文領域創意教學活動設計(第一冊)

《語文一把罩》是一本專為有心將教學過程做得更加精采豐富、充滿創意的老師們,所設計、編寫的教學參考書。本書針對目前國內九年一貫課程的實施,將小學現行所有版本之語文學習領域的課程內容進行綜合分析...more

語文一把罩-九年一貫語文領域創意教學活動設計(第二冊)

語文一把罩-九年一貫語文領域創意教學活動設計(第二冊)

《語文一把罩》是一本專為有心將教學過程做得更加精采豐富、充滿創意的老師們,所設計、編寫的教學參考書。本書針對目前國內九年一貫課程的實施,將小學現行所有版本之語文學習領域的課程內容進行綜合分析...more

批判教育學導論

批判教育學導論

批判教育學是一種新興的教育理念與方法,所嘗試的是要徹底改變學校的不平等結構;批判教育學也是個文化政治的手段,它非常嚴肅地看待人和人之間的差異和隔閡,特別在於族群、階級與性別議題上;批判教育學...more

教育行政理論:哲學篇

教育行政理論:哲學篇

本書旨在探討1950年代以來,英語系國家對教育行政理論,特別是哲學層面理論之發展。論述的主題包括,D. E. Griffiths及美國教育行政「理論運動」(Theory Movement)、T. B. Greenfield主觀主義(subj......more

教學新世紀理論與實務

教學新世紀理論與實務

神乎其技的資訊及網路科技開闢了更大的空間,無限的時間,超速的人際交通為教育提供新的資源與條件;因此發展知識經濟、減少數位落差與省思及人文化科技也成為無以逃避的需求與挑戰。 若能善於利用新的...more

道德發展:研究與理論之進展

道德發展:研究與理論之進展

本書是以James R. Rest界定問題測驗(Defining Issues Test, DIT)為主的道德判斷書籍之一。在此之前Rest於一九七九年出版Development in Judging Moral Issues一書,旨在檢討......more

教育政策與教育革新

教育政策與教育革新

本書計分為三篇,第壹篇「教育改革與高等教育政策」,除針對當前我國教育改革重要問題深入剖析外,並就國際間有關高等教育的分類以及我國高等教育在全球化趨勢下的調適與因應加以析論。 第貳篇「中小學...more

教育理念與行政實踐

教育理念與行政實踐

本書以《教育理念與行政實踐》為名,其特色在於由具備堅實教育行政學養的學者和擁有豐富實務經驗的教育人員所共同撰寫而成。由於每一位作者均能本於本身學術研究心得或職場工作經驗反思,選定觸及教育理念...more

運用多元智慧的課程與教學:以生活課程為例

運用多元智慧的課程與教學:以生活課程為例

多元智慧理論強調以個別學生為中心,每個學生均有其強勢智慧,因此課程、教學、評量亦需多元而適性,才能給予每位學生公平的學習機會。秉持上述的想法,本書內容介紹生活課程與多元智慧的理念及多元智慧理...more

教育戲劇理論與發展

教育戲劇理論與發展

教育戲劇是自法國教育思想家盧梭(J. J. Rousseau, 1712-1778)的「成人的歸成人,兒童的歸兒童」及「戲劇性實作的學習」兩個概念發展而來的。它自英國扎根、成長而形成了學制內的教學,並影響及世界各國的...more

教育政策分析

教育政策分析

作者服務於行政院經建會近六年,對政策分析感觸良多。作者認為教育政策的執行需以縝密分 析為前提,經過問題分析、納入議程、充分討論、政策評估、政策形成、政策分析等,才進入執行 階段。這其中教育政策...more

啟智教育課程與教學設計

啟智教育課程與教學設計

本書旨在探討智能障礙學生課程與教學設計的原理和作法,包含基礎篇、課程/教學篇、和應用篇三大部分。 在基礎篇裡,探討智能障礙的名稱、定義和特徵,以及啟智教育課程與教學的理論基礎,進而引出啟智教...more

課程領導:理論與實務

課程領導:理論與實務

課程領導是影響課程改革成效的重要關鍵,亦是二十一世紀教育改革的重要議題。針對課程領導的理論與實務進行系統化的探究,對提升教育與課程的品質有其實質的助益與必要性。 本書共分十一章,針對課程領...more

實用教學原理

實用教學原理

「實用教學原理」一書的主要內容包括教學的基本概念、重要的教學實驗、教學的基本歷程、主要的教學方法與技巧、教師的角色與特質、微觀教學及正確的教學信念等。在本書中,作者特別強調教師要具備正確的教...more

自我調整學習-教學理論與實務

自我調整學習-教學理論與實務

本書旨在探討自我調整學習的理論與教學上的應用,內容包含了三個部分:「緒論」討論各種教學模式下重要的自我調整過程與概念,最末的一章則是自我調整的重要分析並建議未來的方向,其餘的章節則討論自我調...more

親職教育-父母心.師生情

親職教育-父母心.師生情

許多幼教老師及家長,面對孩子一連串問題時,常感十分困擾。本書作者累積數十年幼教經驗,整理出一百篇兒童個案輔導的成功案例,彙編成本書。並以作者孫子從出生到一歲的二十四篇成長紀錄為例,加入零至一...more

學習與教學新趨勢

學習與教學新趨勢

學習理論是教學策略的基礎,想要在教室情境中成為一位稱職的教師,必須學習理論與教學實務兼備。 本書介紹十四家不同派別的學習理論和教學應用,包括:早期發展但仍適用於目前教室情境的制約學習理論與...more

人本主義教育的理念與實踐

人本主義教育的理念與實踐

人本主義的教育觀自二十世紀中期出現之後,發展迅速、影響深遠;迄今世界各國多視作為教育改革的重要依據。但到底人本主義是什麼?又我們為何需要人本教育?本書以最具代表性的人本主義學者,如馬斯洛、羅哲...more

班級常規經營:常規與教學雙人行

班級常規經營:常規與教學雙人行

在整個「班級經營」的內涵中,「教學」經營層面的工作較為單純,教師大都能駕輕就熟,遊刃有餘;可是,在「常規」經營層面,由於其所面臨的問題,較為煩瑣,所以,不僅是實習教師的一大難題,同時也是許多...more

教育質性研究歷程的展現:尋找教室團體互動的節奏與變奏

教育質性研究歷程的展現:尋找教室團體互動的節奏與變奏

「在小學和幼稚園的教室裡,學習如何控制學生的話語好像成為了每位老師的必修課,而學習如何管制自己的話語則成為了每位學生的始業式」 為什麼在眾聲喧嘩的台灣社會裡,嚴格管制說話權的場面仍然是許多幼...more

學校效能及校本管理:發展的機制
西洋教育哲學導論(二版)

西洋教育哲學導論(二版)

本書乃作者從事教育哲學教學工作之餘,嘗試以文獻探討、嚴謹之哲學分析與詮釋學之方法,探討近代歐美主要教育哲學理論如觀念論(idealism)、實在論(realism)、新多瑪斯主義(neo-thomism)、實驗主義(experim...more

教育導論
自學式教材設計手冊

自學式教材設計手冊

在知識與科技飛躍演進的社會中,現代人必須不斷地進修學習。終身學習成為全民共識,但弔詭的是,忙碌的現代人怎會有時間回學校中學習?本書作者極力主張:不限資格、不分時間、不分地點、不拘形式的「開放...more

統整課程理念與實務

統整課程理念與實務

本書旨在探討統整課程理念與實務,內容包括四大部分,第一部分剖析我國與日本教育改革及學校本位課程,第二部分闡述統整課程理念、設計與評量,第三部分申述學習評量單意涵與設計,第四部分闡述統整課程教...more

談閱讀

談閱讀

作者古德曼總結他三十多年的閱讀研究,以淺顯平易的語言呈現出他的閱讀觀。他的研究不是在實驗室中用老鼠或鴿子進行的。 他觀察世界中真實的讀者閱讀真實的文章,以此了解到語言的歷程以及各種閱讀程度讀...more

認知教學:理論與策略

認知教學:理論與策略

認知取向的教學理論與策略是晚近最新的教學研究趨勢。本書分為理論與策略兩部份:理論部份以介紹較能轉化應用的內容,而策略部份則以教學設計的具體方法和例子為重心,共有建構主義教學、影像教學法、學習...more

教育哲學

教育哲學

本書係大學及研究所教科書,內容包涵哲學涵義、教育哲學涵義、教育哲學的方法、形而上學與教育的關係、人性發展與教育的關係、人生價值與教育的關係、教育本質論、教育目的論、教育內容論、教育方法論等部...more

班級經營

班級經營

「如何成為有效的班級經營者」,一直是教師們所關心的課題。本書係由具有實際班級經營經驗的師院教授們精心撰寫而成。除理論的介紹外,也特別著重實務的印證,每章均有參考案例和問題討論,俾供教師靈活運...more

國小班級經營

國小班級經營

班級經營很重要。但班級經營要經營什麼?如何有效的經營?目前國小班級經營有哪些缺失?如何改進?這些問題想必是很多人所關切的。本書主要即在提供這方面的實務知識。希望本書有助於國小老師有效且快樂的經營...more

教室言談─教與學的語言

教室言談─教與學的語言

語言使用的模式如何影響知識和學習的定義﹖這些模式如何影響學生受教機的平等與否﹖這些模式假定說話者應該具有哪些溝通知能﹖這些模式將培養出哪些溝通知能﹖這是這本書裡,Countney Cazden以一位研究者...more

健康生活─健康教學的內涵

健康生活─健康教學的內涵

健康的生活型態是促進健康最有效的途徑,本書提供:控制體重必備的營養知識、維護口腔衛生最好的方法、兒童常見傳染病的預防、各種成人慢性病的成因、健全家庭生活與性教育的觀念、情緒的管理、健康體能的...more

質的教育研究方法

質的教育研究方法

「質的研究」是一種學習的過程,研究者向現場人們學習他們觀看世界的方式,本書是在介紹和闡述這種學習研究實施方法、程序、策略、和技術,其中主要包括四個過程:研究設計、搜集資料、分析資料、和撰寫研...more

學習理論與教學應用

學習理論與教學應用

本書架構分為三大部分,第一部分係由第二章到第五章,追溯學習理論發展沿革,並論述二十世紀前半的兩大主流趨勢;行為主義與完形心理學。第二部分是第六章到第十二章,分別介紹七個當代的學習理論,包括史...more

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