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客家語拼音方案使用手冊

客家語拼音方案使用手冊

客家語拼音及使用說明,附錄含客家語六腔音節表。本次修訂以增加「南四縣腔」相關內容為主,將原「四縣、海陸、大埔、饒平、紹安」五腔架構增修為六腔,同時調整內容的行文架構及說明文句。以拼音方案本身...more

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(南四縣腔)

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(南四縣腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(詔安腔)

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(詔安腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於...more

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(海陸腔)

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(海陸腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於...more

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(四縣腔)

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(四縣腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於...more

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(饒平腔)

部編版客家語分級教材第八冊學生用書(饒平腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(饒平腔)

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(饒平腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。基於不同...more

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(海陸腔)

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(海陸腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(南四縣腔)

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(南四縣腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(大埔腔)

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(大埔腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(詔安腔)

部編版客家語分級教材第8冊教師手冊(詔安腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(南四縣腔)

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(南四縣腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(詔安腔)

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(詔安腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(海陸腔)

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(海陸腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(大埔腔)

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(大埔腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(四縣腔)

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(四縣腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(饒平腔)

部編版客家語分級教材第九冊學生用書(饒平腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(饒平腔)

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(饒平腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(海陸腔)

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(海陸腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(南四縣腔)

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(南四縣腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(大埔腔)

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(大埔腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(詔安腔)

部編版客家語分級教材第9冊教師手冊(詔安腔)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於不...more

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