本研究從認知語法視角探討翻譯過程中的意義構建，尤其是意象的分析與轉換。作者接受認知語言學的基本觀點，認為意義即是概念化，是主觀的、百科性的、以人的體驗為基礎並植根於特定的語言和文化認知模型中...more

本書根據應用語言學理論，結合英語語言學習的規律。 通過對英語教學方法的研究， 提出了提高英語教學質量的一些新理念和新方法。 書中各章以提問的方式展開。並通過大量場景實例，為英語教學工作者指出了...more