先學會獨處，才能夠思考

學會獨處才能思考，很多德國人都如此認為。

我想也是因為善於留白，所以德國才出現了那麼多哲學家，在德國的海德堡還有一條哲學家小徑呢！因為有空白，才能思考更多的未來和方向。當然在德國也有腦袋空空啥都不想的孩子，但是也因為他們腦袋什麼都不想，所以做事時格外專注，有時為了完成一件小小的作品，小小年紀的孩子，可以幾個小時都在做同一件事。在學校的遊戲室裡，總是堆滿各式的益智遊戲、成堆的樂高和積木、還有魁儡偶戲（Puppen）……，讓孩子在課後的時間，不在外面活動的日子裡，做些動動腦筋的事。

老公德國公司裡的老闆亞歷山大，在一次聚會中，聽到我們說台灣的孩子經常要唸書或補習到很晚才回家，直呼不可思議：「花那麼長的時間，這樣真的可以全部讀得進去嗎？有辦法一直專心在書本上嗎？在德國絕對不會發生這種事。」

亞歷山大的質疑的確值得讓人省思。

我們從小就是這樣唸過來的，但是那麼長的時間坐在補習班裡、書桌前，真正吸收並融入腦中的知識，我相信和唸書時間不長的德國孩子比起來，應該相去不遠。如果是這樣，為什麼我們要讓腦袋死記那麼多東西，而不願意花多一些時間用來思考呢？德國人很務實的認為，書要唸進腦袋去，需要有時間思考，思考過的知識進入腦中，才算真的是自己的。人的腦力有限，過度使用，並不見得可以達到更好的效果。東方的日本、韓國也都是如此。我們有位瑞士律師朋友到日本作客時，看到他日本女友的弟弟，為了考上醫學院，每天唸書唸到晚上一、兩點，直呼：「你們亞洲人真是瘋狂，這樣書真的唸得好嗎？我從小沒有這樣唸，不到三十歲，現在也當上了合格的律師呀！」

現代人忙碌的生活過慣了，一旦停下來，很多人不知該做什麼，連孩子也是如此。

英國知名暢銷書作家理察．田普勒（Richard Templar）就曾在其書中寫到：

「你認識那些生活中塞滿一長串課程、訓練、課外活動的孩子嗎？……如果讓他們到那些美麗恬靜的地方，例如：山際、海濱、鄉野間渡幾天假，他們將會不知所措。……

他們不知道該如何享受自我，因為他們從來沒有時間學習獨處，這會讓他們難以面對成年後的生活。他們無法放鬆自己，因為從來沒有人教他們，該如何輕鬆度日。……」

忙碌的社會型態，讓孩子也變得十分忙碌：安親班、英文課、才藝課……填滿了下課以後的生活重心。一旦停下來，許多孩子反而會慌了手腳，直呼無聊，不知該做什麼。其實一些適度的課外活動可以讓孩子有所收穫，但也需要有一些孩子可以安排的「自我時間」，空白，有時也可以讓孩子獲益良多。

前幾年有人提倡「慢活」，這是個好的想法，但是從小就沒有習慣享受偶爾空白的生命，如何慢得下來呢？

在德國，我看到的是：每個孩子感覺起來都「無聊至極」，但是他們卻可以認真、而且無所目的的，去完成一件在我們大人眼中完全無意義，但他們卻感到很重要的事。例如，在社區的馬路上，獨自一人把整條社區道路，用粉筆畫成七彩顏色，完成後還簽上名字，告訴你今天這是誰的「大作」！真是有意思。

這些孩子並不是沒有兄弟姊妹可以共同玩耍，只是他們經常可以獨自完成一些事，不需要「永遠」有人陪伴。無聊了，到社區其他小朋友或同學家串門子，是很平常的事。若找不到玩伴，溜直排輪、打羽毛球、踢足球、盪鞦韆，都可以打發一整個暑假的午後時光。讓我印象很深刻的是，在我們舊家附近的一個少年，風、雨、雪無阻的，每天會固定在同一時間出來盪鞦韆。你看，是不是「無聊至極」呢？但也許他正在思考著某些他認為重要的事吧！這是他每天固定的「獨處時間」。

我經常想，孩子有伴很重要，但是學會獨處的能力，更是將來競爭力的一環。

因為在獨處過程中，孩子可以學習思考，可以心無旁騖的做一件事，也可以練習不害怕。沒有辦法獨處的孩子，容易恐慌。在學校也是一樣，在學校裡有各式各樣的益智遊戲，孩子可以自己玩積木，也可以和同學一起玩益智遊戲，天氣好的時候，就在室外跑跑跳跳。一般德國小學的玩樂設施不多，但是孩子卻可以玩出很多新花樣。

任何一個人生體驗，都不是浪費

記得小時候常常被媽媽罵「浪費時間」，其實「浪費時間」在看課外書、「浪費時間」在與朋友相聚並製造共同回憶、「浪費時間」在博物館、「浪費時間」聽音樂、「浪費時間」打球……都是在體驗人生的一部分，這樣，真的是浪費嗎？

有了在德國居住多年的經驗，我們家的小K回台灣後依然很閒，閒得每天寫完作業就看小說。從來沒受過正統中文教育和英文教育的小K，回台灣之後英文、中文竟然都進步神速，完全拜「無聊」之賜。所以有時候寒暑假根本不需要安排滿滿的行程，偶爾讓孩子不為什麼的玩耍，很多創意，都是從無聊和無意中的想法開始的，不要總是擔心孩子趕不上別人，而讓孩子在不斷填鴨的現實中漸漸失去天馬行空的創造力。我相信，每個孩子都有自己的路。

小K媽的悄悄話：
孩子的「空白時間」是自由的，讓他們學會自己安排想做的事，生活中就不再只有電玩、電視和唸書，而可以想出更多可以做的事。

創意，就從「空白」開始。