第一章：大學就是要讓自己學會獨立思考

大學教育的價值就在於學會獨立及批判的思考，透過思考方法，製造生產最新的知識，至少也要學會應用知識解決問題，如此才不枉四年大學生活所繳的學費，也對出社會後直接與職場接軌有幫助。

1. 懂得判斷知識真偽與問題解決能力！

不是考上大學，就自動學會念大學的方法，特別是大學修習的課程，學習與評量的方式，從根本上來說，都與高中以前的學習方式大不相同。

高中以前，我們學習的是課本上既定的知識，以死背填鴨的方式記憶，只要考試能考高分就好。

大學則不然，雖然大學分有各種科系專長。不過，總的來說，課程設計的核心目標是一樣的。大學的課堂，課程設計與學習最終目的，是讓學生學會生產與創造知識的方法，而非死背那些課本上的知識與理論。

知識論述會過時，且會不斷更新、修訂，而非僵死不動。懂得生產知識的方法，才能自行生產或檢證知識的真偽。特別是這個喜歡假託科學研究成果來替產品、服務背書的時代，更要懂得判斷知識真偽的方法，這套方法正是大學所要傳授的核心課程內容。

我們應當把大學四年的所有課程，視為一個整體來看待：大一時學的是每一個科系被確認為短時間內不會推翻或修正的學科知識。如，社會學概論、政治學概論、經濟學導論……。

大二開始學習學科發展史(如：XX學思想史)、邏輯學，與一些進階的學術次領域(如：社會系會修人口學、犯罪學、社會心理學)，以及學科研究所需的工具(如：問卷調查與統計、XX實驗方法)。

大三開始接觸「研究方法」，學習一整套生產學科知識的方法（論），容我這樣說，大學四年所有其他的課程都可以學得不好，就是研究方法這門課一定要學好。研究方法教的是如何生產製造學科知識，同時還是一套解決問題的方法，熟練研究方法，未來出社會也很好用。