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職場人
內容連載 頁數 1/7
﹝摘文1
 
從小學理財,養成人生智慧與正確價值觀
 
【猶太父母這樣做】比起儲蓄,合理消費更能讓孩子學會理財
──和孩子討論划算或滿意、合理與必要,學會理智、科學地運用金錢
 
猶太人對子女的理財教育有一套獨特的方法,從孩子三、四歲開始就為他們上理財課,這也是猶太民族的習慣。
 
猶太孩子剛剛有「數」的概念並初步懂得加減法,就開始學習理財,一直延續至整個少年時代。猶太父母會教會孩子金錢與購買之間的關係,也讓孩子從小就擁有私房錢,和華人父母不同,他們並不主張孩子把帳面上所有的錢都存起來,反而是鼓勵他們合理消費,例如買喜歡的零食、玩具或衣服。在消費之後,家長會跟孩子聊聊購物的「感受」,比如是否划算、滿意,再幫助他們分析這次的消費是否合理、必要,從中可以獲取什麼經驗或教訓等。他們認為,與其讓孩子每次都向家長苦苦「乞討」,還不如定期給孩子零用錢,並做出某些消費限制的規定。《百萬小富翁的7堂理財課:餐桌上的經濟學)(遠足文化出版)一書中,提到洛克斐勒對孫子約翰零用錢的處理方式,和猶太父母的理財教育觀念相似:
 
1.約翰的零用錢起始標準為每週一美元五十美分;
2.每週末核對帳目,如果當週約翰的財務紀錄讓父母滿意,下一週的零用錢增加十美分;
3.至少要將兩成的零用錢用於儲蓄;
4.每項支出都必須清楚、準確地記錄;
5.未經爸爸、媽媽同意,約翰不可以購買較貴的商品。
 
等孩子小學高年級時,猶太父母還會為孩子開戶,匯入一筆錢,數目可能是父母一個月的薪水。猶太父母如此熱中於為孩子開戶,不是因為他們錢多得沒地方放,也不是溺愛孩子因此很大方,而是因為他們有更宏大的教育目標:培養孩子的財商,讓孩子從小學會理智、科學地運用金錢,而不是機械而盲目地「存錢」。一旦孩子因使用金錢不當而犯錯時,家長不會輕易幫助他們度過難關。他們會向孩子解釋,如果將來想擁有更有價值的東西,現在就得放棄一些價值不高的東西。只有這樣,孩子才能了解過度消費所帶來的嚴重後果,從而學會對自己的消費行為負責。
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