通常他一次都大概會玩個20～30分鐘，玩夠了、滿足了，他就不會再繼續，開始東張西望，這時候我們就會把他放下來。在這過程裡孩子的內在發展需求被滿足了，同時透過他自發性的重複練習，也培養了他的專注力、手眼協調能力、意志力、秩序感與自信心。若環境能給予孩子足夠的練習，熟練釋放的動作大概需要一個月左右的時間。世全因為發展需求有被滿足，所以過了這階段之後，他不太會亂丟東西。
   
若一歲多的孩子仍有亂丟東西的衝動，則可能代表此動作發展需求沒有被滿足，成人可以陪孩子在家裡練習丟各種大小、種類的球來滿足這的內在需要。一段時間過後，情況就會改善。
 
【1.5～3歲問題行為】喜歡把玩生活用品
‧發展階段：探索環境
‧解決方法：允許孩子的專注動作
 
【CASE8】孩子想玩易碎品該如何處理？
 
緯緯媽媽：「羅老師，我們家緯緯現在1歲半，現在我們很煩惱的是，他明明有自己的塑膠小青蛙水杯，卻總是想拿大人用的陶瓷杯，我們已經說過很多次，他卻還是不乖想玩那些易碎品，請問有沒有什麼方法阻止他呢？」
 
羅寶鴻老師：「這個時期的孩子內在衝動比後天控制力強，與其都不讓孩子碰這些『易碎品』， 不如教他如何小心使用，再由大人在一旁觀察監護。」
          
1歲到1歲半，是孩子既聽得懂大人的話、又還不會頂嘴的蜜月期。這時候，孩子能夠自由地走來做去做很多事情了。他會走到各種他之前去不了的地方進行探索；這階段孩子，仍然會對日常生活裡面各種用品感興趣，所以在這邊給予家長的建議跟之前一樣：
 
1. 給予自由：在沒有立即危險的前提下，允許孩子探索環境。
 
2. 給予紀律：在環境中設立規範：有些地方可以去，但有些不能。
 
孩子目前所做的都是屬於「探索性」行為，如上一篇（Case 7）講到，他先天的內在衝動仍然比後天的控制力強，所以很多時候還是會「講不聽」；成人不要誤認為這是孩子「故意」或「不乖」的行為，讓孩子無辜被處罰。
 
【蒙特梭利觀點】允許孩子探索並使用「非塑膠」用品
——不同材質能帶來不同觸覺刺激，與其不讓孩子碰「易碎品」，不如教他如何小心使用