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第一章　一直呼攏你的教育制度：天才養成班還是奴工訓練所？
 
◆ 透過教育庸才可以變成天才？
 
現今媒體上充斥著各種對天才創業的報導，像蘋果的賈伯斯（Steve Jobs）；臉書的祖克伯（Mark Zuckerberg）；谷歌的佩吉和布林（Larry Page及Sergey Brin）；亞馬遜的貝佐斯（Jeff Bezos）；以及特斯拉的馬斯克（Elon Musk）。這些人成為二十一世紀的新偶像，也是所有父母及為人子女希望達成的人生目標。所以大部分的父母把子女送到最好的學校，最好的補習班，希望透過教育的方式，讓自己的子女變成像上面所說的這些天才，或是希望子女透過教育，訓練及努力，達成像這些天才一樣的成就。
 
其實這是最錯誤的想法，天才的生理心理構造和理解世界的方式跟常人不一樣，不可能靠後天的訓練來完成。要知道你的兒女是不是天才，只要做個智力測驗就好，或是觀察他們是不是像莫札特，從小就展現音樂天分。這些天才不可能光靠後天的訓練或苦練來達成各種領域的巔峰。現今的教育制度，只是幫這些天才訓練完成他們夢想所需要的人力部隊。
 
如果我們來比對美國跟東方的教育制度，更可以發現為什麼這些天才都會出現在西方。美國的教育制度主要是想辦法發掘這些天才，來領導美國在各個領域有突破性發展；至於其他不是天才的平凡人，則放任他們自由發展。訓練好一點，較聰明的平凡人就在這些天才的企業拿較高的薪水；訓練不足或根本是庸才的人則讓他們自生自滅。
 
這在運動界也是一樣。美國從小訓練游泳運動員，他們只想發現像菲爾普斯這種天才型的運動員，參加奧運拿金牌。至於其他運動員基本動作如何；透過訓練以後可以達成什麼樣的水準，他們根本不關心。所以你會發現美國小朋友透過游泳訓練出來的基本動作參差不齊。台灣教育制度則是強調大家的一致性，所以台灣游泳課程訓練出來的小朋友，大家基本動作都很好，但是真正的天才，可能就被埋沒了。這也就是為什麼台灣和中國小朋友數學的平均水準很好，但都沒有諾貝爾數學獎的得主；美國及西方小朋友平均數學水準低落，但是長大後他們都是諾貝爾獎的常客。甚至東方人的天才都要去美國受教育和發展，才可能被發掘，在各個領域達成巔峰成就。