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◼︎Chapter1
知覺.經驗.空間
ESTHESIAEXPERIENCESPACE
 
群山似的白象?
TracingtheElephant:TheFragmentsofEntirety
 
教授曾成德
ProfessorTSENG,CDavid
 
據說西方哲學家WilliamJames曾說哲學家是盲人,在一間黑房間裡尋找一隻黑貓,而黑貓甚至不存在。那麼,在學校裡學建築豈不像是在潔白的白紙或空白的螢幕上企圖建造或描繪一隻白象?
 
白象般的建築是如此巨大,每個摸象人就僅能由一邊描繪與一邊摸索這些不同的面向捕捉住這些若似各行其是的局部,得以描繪出由個人理解而創造所得的整體輪廓、質地甚或況味。
 
如何依據不同的特質,將白象整體化解為各個面向,讓每個摸象人可以依循每個人不同的所得,進而拼湊出個人的巨大白象;也就是,怎麼將一個具體的外在現實與一個抽象的知識學科套疊合一卻又化整為零,讓初學者自己可以發展天「象」行空的創作想像但又獲得疊床架屋的基本法則,讓其自行建造各個局部為構件也個別構思獨特元件為工具,並且得以在順勢而為的操作與逆勢而上的思索中勉力一窺建築的魅影;這些問題就是面對建築學習第一個學期的教學者所擔負的重大任務。
 
我們因而將一個學期的設計練習視為摸索、描繪、創造一個巨大白象的過程。第一學期的建築設計習作因此是一系列的操作練習與實作物件,而這些練習題/製作物既是整體也是局部。局部既在認知各種工具知識卻也是一個完整自明的世界,整體既呈現完整建築主體卻也同時再現自身的多種面向。這些設計練習與實作因此同時既是一個完整整體又可身兼局部構件,統稱為『C-3』。
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