我們如何閱讀
 
身為講道德的人類就是要付出，就是得付出某些類型的關注……道德判斷的本質取決於我們關注的能力──這種能力難免有其限度，但其限度可以延伸。──蘇珊‧桑塔格（Susan Sontag）
 
我們的閱讀正如何改變的故事尚未結束。劉子明、娜歐蜜‧巴隆（Naomi Baron）、安德魯‧派珀（Andrew Piper）、大衛‧烏林和安妮‧曼根（Anne Mangen）的歐洲團隊，來自世界各國不同學科的學者，都在研究我們已習以為常的螢幕閱讀，如何改變我們閱讀的本質。很少人質疑資訊科學及閱讀研究人員劉子明的發現：「略讀」是我們數位閱讀的新常態。 劉和多位眼球運動研究人員描述數位閱讀經常包含一種F或Z字形的風格，即我們迅速在文本的字裡行間「找字」（word-spot）（通常是在螢幕左側）來理解脈絡、直衝最後的結論，然後，如果得到證實，再回到文本的主體挑出支持結論的細節。
 
關於略讀造成的影響，最重要的幾個問題聚焦於這樣的風格在運用及維繫較高層次的閱讀理解過程上，是否有所差異。娜歐蜜‧巴隆對此卓越的整合分析指出，在整體的理解上會出現混雜的情況。 有些最令人信服的研究，則關心讀者對詳細情節發展的順序，以及議論邏輯結構的掌握是否發生變化。 挪威學者曼根在與同事范德威爾（Adriaan van der Weel）、維雷（Jean-Luc Velay）、奧立維爾（Gerard Olivier）和羅賓奈特（Pascal Robinet）合作的研究計畫中，探查紙本和螢幕閱讀的認知及情感差異。 曼根及其團隊請受測學生閱讀一個情節看似能吸引普天下所有學生的短篇故事（肉慾橫流的法國愛情故事！），並回答問題。半數學生在Kindle電子書上讀《珍妮‧吾愛》（Jenny, Mon Amour），另一半則讀紙本。