「喔，那你開心嗎？」（核對感受）

「超開心的！」

「爸比也替你開心，還有什麼好事發生嗎？」

「還有喔，我們班同學說下星期一要拿○○○和□□□（神奇寶貝名稱，太專業了，原諒我記不來），跟我交換△△△耶！」

「那你開心嗎？」（核對感受）

「開心啊！」

（追問）「如果下星期一，你的同學忽然忘記帶來了呢？或者說他不想交換了呢？你會生氣？」（核對感受與觀點）

「不會啊，忘記帶，就改天換就好了，不想換也沒有關係，因為我也有點捨不得。」

「你覺得你這樣處理好不好？」

「好啊。」

「那就好。」

「今天有壞事發生嗎？」

「有喔！」

「哦！爸比很好奇，是什麼壞事呢？」（正向好奇）

「爸比，你真的有很多好奇耶！」

「是啊，我有很多好奇耶！爸比很好奇發生了什麼壞事喔？」

「我今天忘了帶聯絡簿和國語課本了啦！」

「哦！那你心情怎樣？」（核對感受）

「很不好意思。」

「真的會很不好意思啊，那你怎麼辦？」（核對觀點和行動）

「老師請我把功課寫在一張紙上，同學借我課本一起看。」

「那你當時的心情怎麼樣？」（崇建教的小迴圈，行動之後再核對感受）

「還好。還好同學有幫我。」

「同學幫你啊，那你覺得怎麼樣？」（小迴圈，行動之後再核對感受）

「覺得很好啊！」

「你覺得以後這種情況要怎樣處理才好？」（核對觀點和期待）

「要記得每天應該要帶的東西。」

「如果每天都記得帶的東西，是不是比較好？」

「是啊！」
 
第二類例子，是對話練習一開始最有可能出現的狀況。

「張小嚕，今天心情怎麼樣？」張小嚕上車後，把書包一丟，躺在後車座。

「還好。」

「今天有好事發生嗎？」

「沒有。」

「有壞事發生嗎？」

「沒有。」

「今天有好收穫嗎？」

「沒有。」

「有需要爸比幫忙的地方嗎？」

「沒有。」

怎麼辦呢？一開始我都這樣一再回覆：「沒關係，如果有的話，爸比很期待聽你說喔！」（連結渴望，讓孩子覺得自由，沒有被強迫）

一旦張小嚕開始願意分享心情，我就會先察覺自己的感受、觀點、期待和渴望，然後展現自己的正向好奇，再通過「一致性的應對姿態」（平和、不指責、不討好、不超理智、不打岔），利用對話「核對」張小嚕的感受、觀點、期待，幫助張小嚕察覺他自己的感受、觀點、期待，然後連結彼此的渴望。

以下節錄李崇建《對話的力量》內容，當中有對父母親的建議和叮嚀，我覺得是非常好連結親子間渴望的對話語言，摘錄於下：