客服公告:反詐騙!提醒您「不碰ATM、網銀,不說信用卡資料」詳情

  • 電子票券
  • 每日簽到
  • 今日66折
  • 天天BUY
大學新鮮人
提問力:啟動探究思考的關鍵

提問力:啟動探究思考的關鍵

  • 作者:藍偉瑩
  • 出版日期:2021/11/25
內容連載 頁數 4/4

提問者焦點:如何引出歷程。提問者必須專注於探究歷程的進行,知道在每個當下應該引出什麼樣的探究歷程,讓探究者不斷地抓住待解的疑問,也要促進他採取更好的行動。
 
提問者姿態:如何促進思考。提問者必須對於探究者展現友善的姿態,不僅對於好奇的提出表示友善,對於探究歷程中的想法表示友善,也對於歷程中的困惑或失敗表示友善。友善不是討好,而是營造促進思考的環境氛圍,運用可促進思考的用語等,讓探究可以堅持,直到好的答案出現。
 
提問是一個動詞,也是一個名詞;是做一件事,也是做出來的那件事。提問是探索意義上非常重要的行動與結果。我們絕不是只要孩子學會結果而已,更要讓孩子學會把大部分的時間用在探究一個有意義的問題上,這樣的經驗將影響他有沒有辦法探索這個世界,也影響他是否能從探究這個世界的過程中形成新的意義,更影響他在面對未來這個世界尚未產生的許多問題時,能否具備去面對、去解決或承擔問題的能力?如果我們的孩子未來面對外在的世界,都沒有辦法提出一個明確的問題,那麼他可能連著手解決這些外在世界現象的機會都沒有。
 
我們透過有系統的提問安排或思考引導,讓孩子從我們的示範中,觀察與學習怎麼提出問題,而那些由孩子提出來的問題並非要由我們來回答,更多的是我們希望透過他們自己提出問題,引導他們覺察自己對於現象的理解與否,並能決定下一步的行動。最終,我們期待他們能培養自問自答的習慣,就如同成人在生活中應該出現的情形。
 
如同本書特別規劃每頁下方的提問筆記,期盼讀者透過對自己的提問,開啟找尋答案的歷程,這是一個相對成熟的探究者與學習者會有的思考歷程。能夠問出對的問題,是探究世界的第一步,也才有終身學習。
 
4上一頁 1 2 3 4 跳到