說到這裡，老師再問問大家，如果我們在社交媒體上面，看到很多年輕人秀出令人羨慕的相片，不僅是住在非常豪華的大房子裡，還開著非常拉風的跑車、穿名牌的衣服、戴名牌的首飾，還有拿名牌的包包。這個時候，我們可不可以說相片中的人，一定擁有這些非常奢華的財產，是一個非常有錢富有的人呢？」
 
「不一定吧！要看這些東西是不是他的。」
 
「對啊，說不定是他借來的。」
 
「也可能是租來的。」
 
「可能是幫別人或品牌代言吧！」
 
「也許是富二代！」
 
「就算是富二代，也是他的財產啊！」
 
「如果是他的財產，他就可以轉讓。」
 
「就算他是富二代，如果他爸爸媽媽不允許他轉讓的話，也不是屬於他的財產。」
 
「嗯，有道理，除非他可以有轉讓權，要不然就不能說他擁有這些財產。」
 
一邊聽著同學們認真的討論，旭凱老師一邊在黑板上寫下今天上課重要的三點結論：
 
1. 財產擁有的權利主要有三種，他們分別是「使用權」、「獲利權」、和「轉讓權」。
 
2. 擁有財產的「轉讓權」，才能算是真正擁有這個財產。
 
3. 不要羨慕別人外表擁有的財產，除非他能夠「轉讓」這些財產，才能代表他真實擁有這些財富。
 
思考時間
 
☑除了本課的案例之外，思考你周遭是否有其他情況，對於財產只有使用權和獲利權，但是沒有轉讓權？
 
☑想一想，你擁有轉讓權、也具有高價值的三個財產，分別是什麼？
 
第十課 通膨：小心漲價吃掉財富
 
存錢也可能讓我們的財富縮水？
 
學習重點
 
1. 存款會因為通貨膨脹降低財富
 
2. 資產能隨時間增值才是好資產
 
3. 知識是抵抗通貨膨脹最好財富
 
旭凱老師走進教室之後，先把一個很大的炸彈麵包放在講台上，然後就叫班長把他手上一疊10元面額的玩具鈔票，發給每個人一張，接著問大家：「如果今天全世界就只有這麼一個麵包，而你們手上每一個人都有銀行發給你們的10元，請問一下，如果你們要買這個麵包，到最後這個麵包會用多少元成交？」
 
「10元吧！」
 
「大家都是只有10元而已呀！」
 
「對啊！先買先贏。」