學習障礙的孩子在學習上面遇到極大的困難，沒有成就感，學習沒有動力，看著作業完全不想動，罵他、處罰他都沒有用，只會讓他更排斥。與其讓他瞪著作業發呆，不如替他減量，在他完成時鼓勵讚美他，找方法讓他完成。

老師不能改善孩子的學習障礙，但至少在學習的過程中，能減少困難和痛苦，給予友善的環境。

轉彎，只為了找到適合孩子的路

分享會上，電競說書人 Vocal 問我，他看著我兒子長大，從高中時的叛逆到現在上大學後的轉變真的很不可思議。更讓人訝異的是，我們現在的感情超好，孩子三不五時會打電話給我，每兩個禮拜回家一趟。到底怎麼能從叛逆的青春少年，變成現在這麼窩心又親近的樣子？

我也覺得很神奇！兒子高三時，有一次聊天，談到他的國文成績在班上考了第二高分，我很感慨地跟他說：「你有沒有覺得人生很妙？同一個人，環境不一樣，竟然會有這麼大的改變！」

他在國一時，曾經校排第十五名，國中以第二名畢業，我一直都不需要擔心他的成績。沒想到考上高中的體育班後，第一個學期有一半的科目不及格，第二個學期是所有科目都不及格，國文只考了二十幾分。看著他的成績失控往下掉，對於他暴躁又不安的情緒，我無能為力，只能提醒他未來是自己的，千萬不要放棄自己。

一定會有人告訴我，「小孩要自己能想，要有自制能力。」但是當孩子懷疑整個環境，覺得自己的學習就是得這樣度過三年時，能不放棄的孩子真的很了不起。

高一快結束時他說想休學，不知道以後如果不能打球還能做什麼，對當時的生活憤怒和懷疑。我尊重他的選擇，只問他：「如果休學了，你之後想做什麼？只有國中文憑想去工作嗎？還是再找個學校把高中讀完？」他想了想，決定再找學校讀書。

陪著他去辦休學、想辦法另外找學校，我們進了私立高職。練球十年的孩子要放棄球隊，只會打球其他的都不會，要適應私立高職嚴格的管理，每天早上五點四十五分出門，六點半進學校就要交手機，到晚上九點半才回家，這樣的轉變，任誰都要花一段時間去適應。