這個故事值得深思，也是極好的作品。謝爾希爾佛斯坦的創作功力，獨樹一幟。只是，出版社最大的敗筆是書名翻譯。愛心樹一名，和原文的意思差異甚遠。

這真是本好書啊！《我的房間保衛戰》
我從書名猜測著故事，好奇著為什麼要保衛房間？小說開門見山的交代出主角彼得必需為了仍沉浸在喪妻傷痛的外公讓出房間，心𥚃有多不甘願又憤怒。
東方人對這種倫理似乎比較無怨尤，我也想著～十歲的彼得怎麼還這麼幼稚啊？讓房間給疼愛自己的外公，根本是理所當然。也因為這種所謂的孝道約束，我一直覺得這本書的情節發展很引人入勝。
這本書精彩之處，不是談孝的約束，讓人的行為合於規範，而是訴諸濃烈親暱的祖孫情，讓所有衝突以更為公開透明且互相尊重的方式來解決，顯現西方社會對於權益的重視，又訴諸情感的溫度，讓衝突圓滿落幕。
這本書的作家巧妙之處，還有以十歲主角彼得的觀點來寫故事。既然寫作者只有十歲，本書的用字遣詞就不能過於艱澀，情節也不能複雜。所以主角常會跳出來對自己書寫的作品給予評價，像是句子太長丶內容太多之類的。這也代表這本書很小孩耶！能這樣創作，需要功力，難怪這本書能獲獎無數。
我也很喜歡本書中提到對「戰爭」的解讀，可以看出彼得未曾經歷人間苦難，戰爭對他而言是一種與夥伴玩電腦遊戲的體驗，戰爭只是一種遊戲，他沒意識到戰爭的殘酷。而外公則成為智者的化身，耐心引導彼得理解戰爭。外公說「戰爭是為了權力和貪欲」丶「唯有在別人攻撃你的時候，你才不得不作戰。那時候，也只有那個時候，你才有權捍衛自己」丶「戰爭帶來痛苦，戰爭釀成死傷，害人過著悲慘的日子，只有傻瓜想要戰爭」。家人間更沒有所謂的戰爭，那是對事務看法不同，需要溝通丶協調與討論。
家，不只是講禮或理的地方，更重要的是，家，是講愛的地方。

說到校園小說，安德魯．克萊門斯（Andrew Clements）絕對不讓人陌生，遠流出版社長期出版這位這位美國備受歡迎與敬重的作家作品，從2008年的《我們叫它粉靈豆》，到近期的有關校園霸凌議題《我是傑克》系列，最新出版的作品《學校是我們的》系列也讓人期待。
《學校是我們的》系列跟過去遠流出版的安德魯．克萊門斯作品有其中變與不變的風格。不變的是，安德魯．克萊門仍以他擅長的校園小說為主軸，設定的角色仍是以有很多未曾被大人理解的內心戲的孩子為主。透過這個正在成長與探索的孩子眼中，機敏的看著世界、社會、制度與政策的變遷，從中進行批判與反思，這樣的孩子就如故事中般，讓家長憂心，讓師長煩心。這樣的孩子並不是只存在文本中，現實裡我們的孩子也是在課業、友情、家庭關係等掙扎。安德魯．克萊門一直以來都將故事情節導往正向的發展，像是理性善解的父母與老師，仍夠迷途知返的孩子。這樣的故事安排，確實能夠提供大小讀者一個典範，讓成人讀者學習聆聽孩子的聲音，讓青少年讀者學習圓融處理的經驗。
不同的是這次安德魯．克萊門融入了青少年階段最喜歡的冒險、尋寶與解謎的元素，讓校園小說增添趣味性。從《學校是我們的1:謎之金幣》就吊足讀者的胃口。透過金幣，尋找到學校翻修時的設計圖稿，最後找到一把神秘的鑰匙。這樣的情節懸疑迷人，可以訓練讀者的推理能力。
閱讀完本書後，腦中一直在思索故事接下來的可能發展。那把神秘的鑰匙可以開啟某個巨大的藏寶嗎?有沒有生力軍加入，讓行動更為順利呢?那個所謂的「間諜」真的會造成危害嗎?孩子們是否能維護學校土地不被財團收購的命運呢? 究竟「學校是我們的」真能引發多數人的認同與關心，讓有心人士無法覬覦嗎?這套書引發的思考與渴望，絕對是吸引孩子熱愛的原因。