婚姻看似是兩人緊密無縫的將雙方的生活黏貼在一起，但彼此從各自的原生家庭而來，內心都帶著各自對新生家庭的期待。婚姻裡有許多磨擦，有許多觀點不一致的時刻，都讓人在婚姻裡感到孤獨。

讀畢以後我覺得何止是在婚姻裡孤獨呢，育兒也是孤獨，許多人生路上的選擇都是孤獨的。我在我自己的寂寞的星球上，每個人都在遠處拿著倍率完全不足以看到的名片型放大鏡，說唉唷只要愛足夠一切都不成問題的。

即使妳那麼溫柔，妳那麼努力，妳那麼用心，資源不足的時候還是會覺得徹底被耗損。

羽茜用她社會學的專業本事，站在遠處也拿著超精密的天文望遠鏡看著事件的全觀——在〈對孩子發怒就轉身離去的伴侶〉裡提到，「對單身的人來說，『一開始就不應該找這樣的人結婚』，但結婚生小孩的人就會明白，不是每件事情都能在婚前看得清楚。」(p.150)

即使這年代的我們往往是在交往時期就已經掏心挖肺的交換過彼此的黑歷史，也明白自己想要跳脫原生家庭的錯誤劇本，但是在相處與育兒課題上，我們缺乏正向互動的經驗與方法，往往還是不慎操作了互毀的、負面的方式。不是每件事都能在婚前逐一檢驗顯影，有更多時候，是要一起重新設計新的路徑，讓事情走向新的發展。

覺得這本絕妙之處在於：很多事如果是爸媽管小孩，好像理所當然（諸如管交友狀況、網友見面、出國後行蹤不定⋯⋯），但當作者必須管管已經喪偶的母親，充滿各種糾結。媽媽也不是什麼不識世事的少女，但猛起來根本直衝天際。

像媽媽要去見網友，作者提醒媽媽的那串對白，根本就一般父母會提醒小孩的話啊。

我沒有仔細比較網路版本跟成書版本，不過我覺得對母女關係的刻畫與鋪陳，以及那種「這到底該說它寫實還是超荒謬」的感覺，讓這個故事非常好看！過去都過於歌詠母愛的偉大、母女之情的體貼善意，這種夾槍帶棒、互相酸來嗆去的相處，對我而言才是真實人生的濃縮。

之前也讀了許多家庭關係的書，像是看完《大象在屋裡》，可以理解親人之間為何會處得這麼僵又繼續牽纏。作者記錄了火爆的對話，也刻畫了她與母親之間的情感流動。

我很難具體說出什麼個人共感的程度啦、和我經驗共鳴的部分啦什麼的，不過誠懇推薦陳名珉的《我媽的異國婚姻》！有笑有淚好精彩！

副食品天后小雨麻又出書啦！這次是用馬克杯來做菜，咦，這畫面不就跟小孩扮家家酒一樣嗎？不過看完以後試做一下，還真能做出一桌好菜哩！利用馬克杯耐高溫的特性，把食材處理好後，送進電鍋、微波爐、烤箱，無論是飯麵粥品、濃湯甜點，都能輕鬆上菜，不管是要做全家餐或個人餐，不管要做正餐點心或宵夜，這本書都是一本好用秘笈！

有的人的「一鍋料理」只是指可以不用洗鍋、換鍋，但是其實還是要分次把東西一道道慢慢煮出來。

小雨麻的這本馬克杯料理裡頭，有一段就是貨真價實的「一鍋料理」，把料都備好以後，照順序放進電鍋，比較易熟爛的菜餚中途先拿出來，從頭到尾是貨真價實的「一鍋料理」！不是煮完飯拿起來再放菜下去熱那種「偽．一鍋料理」！

這本書操作可行性很高、也不一定要再額外添購馬克杯，用家裡的小碗或其他陶瓷、不鏽鋼餐具，只要參考了書裡的配方與比例，也一樣可以採用書中教學的方式製作。

馬克杯同時可以拿來當呈裝容器，蓋上矽膠杯蓋，就可以送進冰箱冰存。只要前一天備料備好，隔天晚上下班，把杯子從冰箱裡拿出來、送去加熱，動動手指，就能得到營養美味又衛生的一餐。在食安問題頻傳的現在，這本書傳遞的技巧，能讓你輕鬆容易地躲開食安危機。

推薦給想在家裡煮飯、又常常覺得沒時間的你！

《寫給孩子的工作日記》出版於 2009 年，初讀該書時，我認為它適合職場新鮮人，值得買一本放在辦公桌旁，可以壓壓脾氣；而現在成為母親，再讀一次，又有不同體會。

七年後的現在，《‎我想做個好父母‬》出版了，蔡穎卿老師的兩個女兒都有了自己的事業了，她也從這二十多年的育兒經驗來回頭望向年幼的孩子，與家長們討論如何從生活裡與孩子共同經營美好互信的關係、鼓勵孩子擁有面對困難的勇氣。

不可諱言，身在活潑不受拘束、自由奔放的資訊產業，久了以後，總覺得蔡穎卿老師書中某些古典的論點有些過時，但是，像是近年非常流行通識教育，也鼓勵大家放掉手邊不那麼喜歡的事物、去追求真心所想要的，更喜歡什麼都不提供地要孩子「發揮創意」⋯⋯蔡穎卿老師在《耐力磨出真功夫》這篇裡的這段話就非常擊中我：

「我喜歡先讓孩子們知道在一堂課裡『要做什麼』，至於『怎麼做』，則可以允許他們有自由的方法，只不過，方法自由並不是不計結果。我從不把『無中生有』當成創意的第一步教育，而把『想方設法』看為基本功的必要養成。設法的心靈可以擁有自由，也在完成自我思路的構造時才會深刻地感覺到知識的重要，於是克服困難、絞盡腦汁而後產生的結果才是真正快樂的學習。」(p.156)

我認為我們的確應該拆除框架，讓孩子多方嘗試，卻不應該讓他們漫無目的的闖盪。在和施行蒙特梭利教學法的幼兒園園長 Mella 聊到，蒙特梭利讓孩子可以自由地選擇自己想要操作的教具時，我心想這豈不就是《窗邊的小荳荳》的情境嗎，正覺得羨慕之際，Mella 園長話鋒一轉，又說老師們還是會嘗試引導孩子，免得孩子躲在自己已經學會的、喜歡的科目裡，卻排斥學習新事物。

我內心一驚。想起過去有時我也會逃避不喜歡、不擅長的科目，但日久也發現，有時自己的逃避只阻卻了自己未來的學習，日後為了喜愛的事物，還是得重拾當時迴避學習的內容，重新習得知識。

自由並不是不計結果，而是設定了具體的目標，再鼓勵孩子自由發揮創意來處理過程。

推薦給想要與孩子一起在生活中更親密地相處、合作的你！

作者山崎房一是在 1949 年到倫敦參加 MRA（道德重整運動），1972 年創立陽光學院，1982 年創立新家庭教育協會。上網 Google 了一下，道德重整運動是這樣的概念：「『道德重整』認為每個人都可以成為改變的開始。『道德重整』鼓勵每個人不要完全自私地只為個人，每個人都可以將自己的能力、時間、金錢拿出一部分奉獻給別人、社會。」

這本書也是基於這樣的想法發展的：書裡鼓勵媽媽們看到孩子的長處，也把自己視為一個滿分的、完整的人，拿出自己所擁有的能力與特質來教養小孩，不要花時間去糾錯，就不會變成嘮叨囉唆的媽媽。

啊，讓我想到《發現我的天才》，書裡也說不要花太多力氣去做「損害控制」，應該把時間放在發揮自己的天賦上頭。

書裡是這麼建議父母面對短處的：

「每個人應該都曾想要改正自己的缺點，改變自己的性格，但是，大部分的人通常很難客服自己的短處，性格改造也往往會失敗，於是越來越煩惱，覺得『自己很糟糕』。
為什麼無法改正缺點？因為缺點本身並沒有任何罪，而且缺點和優點之間取得了平衡，兩者和平共處，成為人格的一部分。
⋯⋯不要因為孩子身上有短處，就想要極力排除。
⋯⋯等到孩子接受缺點也是自己的一部分之後，再要求他改正缺點也不遲。」(p.32~p.34)

具體的鼓勵方式，則是先肯定孩子、再來陪孩子改進錯誤之處，「媽媽的作用，就是要讓孩子反敗為勝。」(p.30)

書中收錄了一段傳神的小詩：

　　「看到我的時候
　　　不要整天嘮叨、發脾氣

　　　從早到晚都豎起天線
　　　細心觀察媽媽的心情好不好
　　　我真的累壞了」
　　　　　——《母親講座體驗報告，詩：〈我可以做我自己〉》，p.24

啊，這種感覺似曾相識。

成長過程中，遇到任何大人整天嘮叨、發脾氣（不管那個人是母親、師長、或是其他長輩），做為孩子的自己，不正是詩中鎮日戒備地「豎起天線」、被緊繃的情緒逼到累壞了的模樣嗎？

為什麼在成為父母之後，忘了自己曾是是幼小的驚弓之鳥，現在又把孩子圈進那樣的情緒裡呢？

教育並不是替孩子決定目標後，催促著他們往自己安排好的路途前行。而是陪孩子一起找出他的天賦，讓他有能力到達任何他想去的地方。

推薦給想要減少碎碎唸頻率的父母們！

作者羅列了數種有趣又實用的文具，一一說明在他個人的筆記上應用的方式，即使部分文具台灣取得不易，書中多數筆記整理方法仍然可以輕鬆實現。面對市售各式各樣的筆記本，作者也整理了他的使用心得。

在書中，作者再三強調，上班族的筆記是用來「遺忘」用的：你不需要記住筆記本裡記載的事情（例如行程、計劃、靈光一現的點子……），你只需要把它記在筆記本上，需要的時候拿來翻看。

面對數位時代，作者也提供了如何數位化整理筆記與名片的方法，讓人可以學會快速翻查筆記本的技巧，對上班族是一本相當實用的筆記術教戰守策。

我是在大田編輯的部落格上看到的。從還沒有決定中文書名之時，編輯就開始在 blog 上談起這本書，當時就令迷戀筆記本的我十分期待；一直到完成贈品筆記本的實體後、編輯很自豪的在 blog 上寫了一篇《連編輯都想要的贈品……》，讓我忍不住在開賣後下了訂單。拿到書的第一件事是翻看筆記本，果然輕薄好攤平、紙張品質佳、格線濃淡得宜。

不過，在書中提到的「一〇一手帳」(p.107)，不知道是不是指ほぼ日手帳？如果是的話，應該是 1101 吧？