佩服日本學者建構知識系統的能力,
由佛式學說出發,帶有拉岡的語言結構概念,
將分析式諮商語言結構化,
強調其中的社會語言與個人語言(情感面),
及其如織品般密密交織的面向~
這套方法論,解釋了筆者從博班時讀小說,
為什麼可以進入文本裡作者內在世界的經驗?
文字平易近人, 實則很多可以和自己對話的地方,
知識系統建構說明,循序漸進,相當清晰

閱讀鬼怪食堂系列兒少書籍時,正好也在閱讀韓國民間故事相關論文,
從這系列故事,
看到韓國神話或者傳說的原型.
例如鬼怪,韓國的鬼怪和人們較為親近,
既和西方代表鬼怪尼古拉爵士的吸血與惡不同,
和東方殭屍,聊齋妖怪,唐朝志怪也不相同,
韓國鬼怪,如同連續劇<鬼怪>, 也如同鬼怪食堂的女主人,既幫助人,也富有他們的任務,和小小的法術神秘感
(當然韓國的男鬼怪和女鬼怪形象又不同)
在書中,鬼怪食堂女主人桃花娘, 和韓國人期待青少年成長的儀式結合
,賦予青少年小小運氣,引導青少年看清自己方向, 加上青少年的努力不懈,以及努力中必會有考驗,通過考驗與具有善良本性的青少年願望成真,
桃花娘作為一個神祕的推手與引導者~
這系列結構與內容,同時也帶有傳承或散佈韓國文化的意義,
將韓國原型故事,用當代的少兒生活,寫出新故事,傳遞核心價值~努力,運氣,淬鍊,善良然後成長或者成功~
現在台灣少年兒童,喜歡韓國偶像團體,音樂,戲劇
甚至開始學習韓文,或者韓語,
在追星和接觸流行文化,
是否讓孩子透過閱讀深入認識韓國文化?
從認識韓國文化中,自己也得到啟發?

1 日本角川文庫,票選日本中小學生最喜歡的小說作品,出版成書,台灣已翻譯到第五本,可獨立閱讀~ 2 料理在圖書館編目上屬於應用科學,也就是理化的應用,作者如何將理化實驗應用在日常生活烘焙上? 讓孩子輕鬆認識理化實驗~

在現代快速的社會中,很多孩子因環境而必須提早選擇人生方向~若以非山非市少年而言,國中大約需要選擇人生方向,走高中或者職業學校, 將近1/2的職業學校學生,不知道自己應該進入什麼科系, 由分數決定,隨分逐流~
高中生可能多幾年思考,然而是否有機會廣泛接觸各領域,則需要視學校教師或者家中大人安排, 或者孩子自己主動性高,尋找資訊~

這本書籍類似職業百科,日本人對於職業及相關延伸(工作從不是單一的,通常會有其他不同職務夥伴合作) ,非常仔細, 包括職業本身介紹,及職業應具備能力說明, 惟日本審定者為職業仲介公司工作者,是否親身體驗,還留有空間~因此,書籍參考性十足,對日本職業文化也有認識 ,但是若孩子對該職業有興趣,而特質不同,仍有朝自己興趣努力的機會~如同我的觀察, 仲介審定,可以開闊我們堆各行業的視野,但也會有縫隙~讓我們努力的可能~

希望有機會再版,讓台灣人有機會認識,戰後台灣最長的二場戰爭~一系來自於金門,另一系來自於滇緬泰寮對共產的戰爭~尤其在異域戰亡烈士,於112年送回台北忠烈祠後~

在地認同,在國際化的潮流下,顯得特別重要,也是標示自己座標的方法之一,不致迷失~透過書寫自己熟悉的故事,也是在地認同的方法,但又擔心流於書寫自身故事的喃喃自語,因此作者很高明的提示人類亙久的生命追尋~我從哪裡來,要到哪裡去?普遍化自身的故事,成為在地人們的生命故事,甚或延伸為台灣早期人類遷徙的大敘事~因而故事具有了普遍性,故事適合台灣人溯源,個人身分溯源的故事,除了認識左鎮,更能思考自身系譜~圖像色調具有大自然的靜謐與敬意~

AI話題當道,尤其AI已經成為人類在物流業的助手,作者以此作為故事書寫背景,帶出人性暖心的故事~書中人類作為機器人的對照,機器人具有人性與暖心,人類卻相反~一方面諷刺人類在社會化後對於功利的追求,另一方面機器人真誠天真的人性似乎如同我們對<兒童>的想像~因此兒童容易同理主角機器人,同時機器人對於兒童也是一個尚不太了解,有想像空間的心理投射所在~ 書中主角機器人,為滿足兒童各種想像與期待,將兒童想要投遞出去的,象徵愛與真誠的投遞物,以各種趣味,創意方法,達成任務~對於小讀者而言,勇氣,品格,創意,沒有達不到的一粒等等品格,將不知不覺透過故事內容,深深體會.

AI話題當道,尤其AI已經成為人類在物流業的助手,作者以此作為故事書寫背景,帶出人性暖心的故事~書中人類作為機器人的對照,機器人具有人性與暖心,人類卻相反~一方面諷刺人類在社會化後對於功利的追求,另一方面機器人真誠天真的人性似乎如同我們對<兒童>的想像~因此兒童容易同理主角機器人,同時機器人對於兒童也是一個尚不太了解,有想像空間的心理投射所在~ 書中主角機器人,為滿足兒童各種想像與期待,將兒童想要投遞出去的,象徵愛與真誠的投遞物,以各種趣味,創意方法,達成任務~對於小讀者而言,勇氣,品格,創意,沒有達不到的一粒等等品格,將不知不覺透過故事內容,深深體會.

古斯特洛夫號,
是歷史小說或者虛構文學?這是小說看完的第一個疑問.
(有如此驚心動魄如同虛構般的歷史敘事嗎?)
少年小說結合了二戰大逃亡與如同鐵達尼號史詩般的船難(二千人的大船,運載一萬多位德俄戰場難民, 因俄國魚雷死了九千多位歐洲人,其中孩子五千多位),
閱讀書籍猶如觀看一場節奏越來越高昂緊湊的電影,然後在各種人性,圓形人物的生離死別和甜美等複雜的情感中結束.
直到閱讀作者自序與後記, 對於作者考證與田野的用心,深深折服,作者說這是一部歷史小說, 從他的考掘資料,實地踏查與歷史參考書目, 連後記都是一篇篇動人的踏查與生還者的生命故事,也從中找到了腳色的原型.
的確現在烏俄戰事中,這本小說追溯了二戰時期烏俄歐多民族的狀態與歷史變遷.
結合時事與世界歷史場景,如此用心好看的少年歷史小說並不多見~
若對這段期間的歷史,戰爭,民族,創傷與人性有所感,可配合衛城出版的<血色大地>(作者的參考書目之一)一起閱讀~

科普漫畫推薦。
《生物超能模擬器》，遠流。
仿生科技兒少讀物 。
從仿生中看到生態和科技結合的可能。
如日本新幹線，
快速少噪音，造型來自翠鳥。
電力集電弓，減少噪音，造型來自貓頭鷹翅膀的羽毛邊緣鋸齒造型等等。
（這本書唯一的問題，可能在於難以辨識書名要表達什麼？選書時，容易被忽略。参考原日本書名，建議直接表達出「仿生」關鍵字，可能比較容易區辨這本書在系列科學書籍的特別性）