有時你會不會像Lafcardio獅子一樣,是個Mr. W? 還是你會像其他的獅群般聞雞起舞呢?
知識快速成長、訊息量爆炸的年代,這樣富有思考性的書籍有種安定心寧的催眠效果,催眠不是為了逃避;是讓自己更加地認識自己。 謝爾.希爾弗斯坦(Shel Silverstein)創立了Lafcardio富有哲學思考地獅子,讓讀者沉靜在獅子與讀者間的相望,似乎書只是彼此間的媒介。
從獅子自身險境到高不可攀再到自己反思,彷彿就像一部人生劇在你面前上映。
很精彩、很有趣也很值得慢慢咀嚼。
狼吞虎嚥無法嚐出菜的香甜;細嚼慢嚥才能品嚐出菜的甜味、料理的風味。
適合親子間共讀,並討論其中的情節。
若是你,你有甚麼想法?會怎麼做?如何做?...
一件平凡的事,流傳成為一件不平凡的事。
作者-麥特.海格(Matt Haig)將一年只有一次機會慶祝、期待的節日,藉由文字與文字間的魔力及「你(妳)」的想像力來決定是否相信世界上不存在的事~!
在今凡事講求真相、真理的環境,時不時地追求一切現象都要有根據;甚至最好有科學的依據的快速年代。
先去看到;再去相信呢?還是先去相信;並期待有一天可以看到?哲學性的思考似乎充斥在周遭,卻一直沒有一個肯定的說法;如同,到底是雞生蛋;還是蛋生雞。
回想一年只有一個屬於小朋友與白鬍子先生的約會;就會滿心期待地希望明天醒來可以收到,心中想要的禮物。總相信,這一切是真實的、存在的。
但,為甚麼?長大後,總是告訴自己這一切都是假的。
看過它,內心不自覺地從深處慢慢浮現出童年時期的小頑童,滿心期待地看到他出現。
有一天,我將此書中的情節告訴孩子;說完後。一連串地Q &A。
孩子問:我非常肯定世界上沒有他的出現。
我問:為甚麼?
孩子說:因為沒人看過啊! 你(妳)有嗎?
我說:我沒有。
孩子說:我問過我的同學、老師們都沒有看過,連你一樣。所以他是「不存在的」。
我說:不存在=沒看過,看過=存在?那會不會有例外?
存在的=是你沒看過? or 不存在的=但你,卻看過?
若有興趣與孩子腦力激盪,此書有許許多多可以討論之處。
亦或是,孩子對於「他」是否存在與否,而你也想不出好的故事、理由,這個書或許可以幫助你及孩子從中得到答案。
有時「相信」,不太需要長篇大論、證明甚至科學實驗。
只需要問你自己,你信不信~?
此書評可能透漏關鍵情節
本書透過兒童的視野、語言重新闡述莊子的中心思想及處事哲學。不僅小孩看完後覺得書中的人物、故事有趣;大人看完心中也會有所感觸。
原本離我們很遠的古人智慧,一瞬間似乎點醒了夢中人,重新面對現今知訊、知識爆炸且快速的年代。
適合親子共讀外,也可藉由故事與孩子討論故事內的情節;甚至創造出故事內的獨特地繞口令。
-老人與猴-
老頭子
沒兒子
養猴子
當孫子
餵猴子
吃栗子
早三顆
晚四顆
餓肚子
早四粒
晚三粒
沒金子
栗子少
猴翻天
愛鬧事
七栗子
四栗子
玩數字
老頭子
小聰明
吊猴子
心歡喜
意滿足
過日子
神秘的摩斯密碼
起初看到此書還想出版商為何出這本"應該"連我都不會想多看一眼的書,但就因為我不想多看一眼所以多看一眼應該不吃虧。
看完後,瞭解作者的用心良苦~!
現今社會的小孩大多不太了解爸嗎的工作性質甚至是否具有危險性可能都不知。此書從"漁夫爸爸"一職讓小朋友了解各行各業除了辛苦的一面外,有些工作甚至具有危險性,一不注意或不小心可能會造成生命的危險。
親子共讀時別忘了讓孩子知道爸媽工作的性質及危險性,讓孩子對爸媽工作除了有更深的瞭解外也讓孩子感受到爸媽的辛勞~!
小朋友到了新環境最擔心的就是-交朋友。這本書利用反向思考的方式'"誰來當我的新朋友"帶出故事的主軸。此外,故事裡可以發現作者巧妙地運用偵探詢線索邏輯來引導讀者,到底這位"新朋友"是誰。此書親子共讀時可以引導小朋友認識的新朋友有哪些特徵或是印象深的地方,此書也適合國小低年級同學在開學時排除內心對於教新朋友的害怕感受。
... 看更多
每個民族都有屬於自己的神話故事
... 看更多神話故事哪麼多,怎麼就沒有一本可以整合中國的神話故事並出版?這本可以滿足讀者小小的願望。
中國神話裡沒有希臘神話裡愛得糾葛纏綿;沒有北歐神話裡勾心鬥角,卻有著與其他民族完全不同的故事情節、內容。
一個故事可以看出一個人的個性,神話故事似乎也端倪出一個民族的思想及胸懷。
喜愛神話故事的大、小讀者,也別忘了這本精彩的神話故事~!