本書書寫十分有趣，隔年也出了續集「重返巴黎地鐵」，兩書的主譯者相同。
但是譯者功力極差，文句不僅不通順，有些句子也不合語序，很像是逐「子句」翻釋，嚴重地影響讀者建立閱讀認知，也大大干擾閱讀時的樂趣。
我認為譯者和編輯雖然有眼光選擇此書出版，書面設計也看得出來花了不少心力，但內文成果卻讓人極為失望，讓人不禁懷疑是否未曾校稿。

最後，很想說一句：這樣的譯作可能會讓中文讀者誤判本書的價值，真的十分可惜。

初拿到這本書時，原本打算一口氣讀畢，想要快些找出答案，了解教師如何引導孩子發展情緒管理、時間管理、第二專長等這些連大人都不見得能完整掌握的能力。可是，展開書頁後，滿溢的感動讓我幾乎每隔幾篇就必須停下來沈澱、喘息，裡頭一篇一篇的故事，宛若貓掌輕踏過心扉，激起一陣陣騷動和漣漪。

不同於一般說理、應用式的文章，貓老師的筆觸溫柔，文句流暢，使閱\讀本身就是一種享受，帶著我們透過滿懷溫暖的教師眼睛，走過一個又一個的課室事件，去看、去思考流動於其中的角色互動。雖由課室、師生、家庭事件構成，但裡頭很多的觀點和作法，不僅是孩童，連業已成年的我們仍跌跌撞撞地不斷學習著。

這本書，讓我最感動的地方，在於讓我回歸到自己的童年，很多個故事都有一絲一縷\的氣味、溫度和痕跡，恍惚間好像自然拼湊出童年的某幾個片段。像是時間管理裡的小辣椒，我從幼稚園大班開始，一下課就遊走於各個補習班，學正音、畫畫、舞蹈、鋼琴、心算……習慣時間被填滿的感覺，也習慣做什麼事情都會被評比，所以從未真正做過自己時間的主人。上了國高中後，補習減少了，多出來的時間，反倒也恍惚地度過了。又像是粗心大意而意外失常，又帶點嬌氣的小粉蝶，讓我想到未考上國中資優班時的自己。當時所有的老師、同學都認為我一定考得上，因為每次排名、模擬，我總是名列前矛。可是當沒考上時，我好像不知道自己生存的價值，好害怕別人的眼光，也不敢好好檢視自己的心情。嘴硬地說我才不在意，其實心裡在意得不得了。

第一次閱\讀時，貓老師的文字和對事件的處理，是一個可靠的老師，透過文字化作一雙溫暖的手輕輕撫慰那時的我。第二次閱\讀時，讓現在身為老師的我，也去檢視自己教學時的作法和態度，同步也去思考自己怎麼樣看待自己的時間管理、情緒和第二專長等能力。

這本書對我來說非常珍貴，我很開心能在這個春夏之際遇見它。如果你也想回味一下童年，或是想學習一些人際相處、自我管理的一些觀點和作法，又或者是單純想要享受一下閱\讀的樂趣。我想，這本書是今年度最棒的選擇！