人們常說:「三歲定八十。」人們常說:「三歲定八十。」成為怎樣的大人,跟孩提時代建立的性格、能力及價值觀密不可分。本書開章第一部分叫:「打底!幫孩子建構內心自畫像--要先探索自己,了解自己,才能相信自己。」這段恰巧是書裡最打中我內心的部分。如同作者提及,比起學得多快,德國教育理念更重要的是「信賴自己的能力,是一步一步努力達成的成就感,還有錯了再試的勇氣。」面對人生最大的問題並不是他人眼中的「好或不好」,而是我們如何勾勒出發自內心期望的自畫像,而是「即使遭遇挫敗,也能繼續保持相信自己的正面態度。」可惜這往往是臺灣(甚至亞洲)教育中比較缺乏的,而我們並沒有不努力!不假他求,才能寵辱不驚。接下來的章節安排亦頗具巧思。藉由列舉許多實例,呈現德國家長及老師們教育時所抱持的態度原則;從讓孩子們在多方嘗試中認識自己、生活自理、人際關係的建立及衝突化解,到培養責任感及同理心等,朝向未來逐步紮根。對我而言,本書反倒更像心理書籍。藉此體察自己的不足,尋找也許失落在童年小徑中的幾塊零星拼圖。「如果我們的教育一再引領孩子走向一條強調勝利的窄路,他們自然不會懂得如何追求來自內心,不假他求的快樂。」以自信和獨立為中心思想,同時教導孩子同理心跟自己負責的態度,無論身處何地都是管用的。放手跟放任並不相同。不能面對錯誤、從錯誤中學習,比犯錯更可怕。在能容許挫敗時不去嘗試,將來只會更躊躇不前。誠摯推薦本書給對幼教有興趣的讀者,或是像我一樣,同時疑惑童年心理建構成因的人XDDDDD
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人們常說:「三歲定八十。」
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成為怎樣的大人,跟孩提時代建立的性格、能力及價值觀密不可分。
本書開章第一部分叫:「打底!幫孩子建構內心自畫像--
要先探索自己,了解自己,才能相信自己。」這段恰巧是書裡最打中我內心的部分。
如同作者提及,比起學得多快,德國教育理念更重要的是「信賴自己的能力,是一步一步努力達成的成就感,還有錯了再試的勇氣。」
面對人生最大的問題並不是他人眼中的「好或不好」,
而是我們如何勾勒出發自內心期望的自畫像,
而是「即使遭遇挫敗,也能繼續保持相信自己的正面態度。」
可惜這往往是臺灣(甚至亞洲)教育中比較缺乏的,而我們並沒有不努力!
不假他求,才能寵辱不驚。
接下來的章節安排亦頗具巧思。
藉由列舉許多實例,呈現德國家長及老師們教育時所抱持的態度原則;從讓孩子們在多方嘗試中認識自己、生活自理、人際關係的建立及衝突化解,到培養責任感及同理心等,朝向未來逐步紮根。
對我而言,本書反倒更像心理書籍。藉此體察自己的不足,
尋找也許失落在童年小徑中的幾塊零星拼圖。
「如果我們的教育一再引領孩子走向一條強調勝利的窄路,他們自然不會懂得如何追求來自內心,不假他求的快樂。」
以自信和獨立為中心思想,
同時教導孩子同理心跟自己負責的態度,
無論身處何地都是管用的。
放手跟放任並不相同。
不能面對錯誤、從錯誤中學習,
比犯錯更可怕。
在能容許挫敗時不去嘗試,
將來只會更躊躇不前。
誠摯推薦本書給對幼教有興趣的讀者,
或是像我一樣,同時疑惑童年心理建構成因的人XDDDDD