- 利用零碎時間來看還不錯，章節完全獨立；但如果要當作學習教材則不適合。

- 結構鬆散，相同的主題出現在不同的、不鄰近的章節中。例如第31、37節，都是講述用影片為演講加分； 36、42節都是在闡述講者自己的故事最動人。37、42節講述同一位國文老師的事例其實可以合併，不用開頭各自鋪陳一次。

- 可能更適合之前有看過兩位作者其他書籍的讀者，書中重複提到一些其他書籍的書名與名詞。例如第46節的總結提到，“比照「說出影響力」的作業規格，認真準備內容與製作投影片方式。”這段話對於沒有看過那本書或參加課程的讀者而言沒有資訊含量。