《法布爾昆蟲記立體書》真的是超美的!
我很喜歡封面的設計，深綠色的底色搭配燙金的文字，很有質感。

我邀請女兒共讀：「這本書很特別，我們一起來看吧!」
我請小一的阿妮念書名，她指著封面的文字，緩緩地說出：「屁蟲記」
我：「是『昆蟲記』，不是跟屁蟲!」
真是笑死我了!

法布爾從小對大自然和昆蟲充滿喜愛，他細心觀察昆蟲的行為及生活，並不斷深入研究，他將這些記錄整理，用了近30年的時間出版了「昆蟲學的回憶錄」這部廣受推崇的鉅作。

這本立體書只是摘譯並改寫法布爾昆蟲記的內容，如果對完整版有興趣，可參考遠流出版的《法布爾昆蟲記全集》(全10冊)。

完整版的昆蟲記滿滿的文字，對於小一的阿妮實在太艱澀，這本立體書利用很多翻、拉、轉、立體化的設計，吸引孩子動手操作，插圖也非常美，在賞書、玩書中，瞭解昆蟲知識。我最喜歡裡面有一隻超大的立體「蟋蟀」躍然紙上，拉動機關還有「蟋蟀叫聲」耶! 還有蝴蝶拍動翅膀和飛舞的設計，讓人眼睛為之一亮。

打開《法布爾昆蟲記立體書》，書名頁畫了一隻很美的「螳螂」。
我問阿妮：「你知道這是什麼昆蟲嗎?」
阿妮：「我知道啊，這是蟋蟀。」

呃…法布爾爺爺會暈倒，螳螂、蟋蟀傻傻分不清楚，看來真的要多加強昆蟲知識啦!

只能說住在都市，真的沒有什麼機會看到「螳螂」，蟑螂倒是不少。
有一次在我娘家的小花園，看到一隻小瓢蟲，我超級興奮，要抓給阿妮看，但她對昆蟲興趣缺缺。

不管是「對昆蟲沒有興趣」和「對昆蟲有興趣」的小讀者，都一定能夠在《法布爾昆蟲記立體書》發現驚奇的昆蟲世界!

《再見了，很好吃!》這本續集等了20年，故事裡的甲龍寶寶和故事外的讀者都長大了，霸王龍也變老了!

故事敘述年老的霸王龍被翼龍咬傷，有兩隻名叫「善良」和「體貼」的小甲龍見狀，摘了許多紅果子給霸王龍吃，細心照顧霸王龍。有一天，吉蘭泰龍想吃那兩隻小甲龍，霸王龍不顧性命保護他們，原來小甲龍的爸爸其實是…..

阿妮很喜歡霸王龍系列的故事，看完《再見了，很好吃!》，第一個反應是「翼龍怎麼變壞了?」
原來阿妮還記得「我是霸王龍」裡那隻溫柔的小翼龍，只好解釋他們是不同角色啦! (小孩都看很細)
霸王龍系列紅了20年，證明好故事不怕歲月的洗鍊，一起和孩子共讀霸王龍的故事吧！推薦搭配霸王龍及甲龍寶寶手偶說故事，爸媽也可以變成說故事高手!

難得讀到讓我驚豔又很感動的繪本。

這個作品的插圖既寫實又充滿想像，細節也處理的很好，連女兒也被它的圖像深深吸引反覆仔細研究。
你知道嗎? 如果一本繪本可以讓孩子「主動反覆讀」，真的是很了不起!

繪本封面是一位老人捲起「地毯」放在肩上的圖，我問女兒：「你有發現這個地毯有什麼特別的地方嗎?」
她馬上就指出：「這裡(地毯)在滴水!」

池塘可以捲起來帶著走，可以放在火車上、放在教室、放在美術館、百貨公司...，圖像饒富趣味又具想像力，非常吸睛。

特別的是，作者用「彩色/無色彩的對比」來說故事，觀察看看彩色和黑白圖像代表什麼意涵?
在這本書中「彩色的圖像」代表「喜愛、關注、欣賞」這座池塘的人和動物。而「無色彩」代表著對池塘「無視、不關心、沒有感覺」。

共讀整本書後，我請女兒再回頭看看那些地方是「有色彩的」、那些是「沒有色彩的」，請小孩想一想「有色彩」和「沒有色彩」的人事物和池塘有什麼關連，此時看圖的感受又更深一層，作者這樣的設計對小孩並不難懂，小孩很快就可以享受「讀圖」的趣味。

作者用顏色說出人和動物與池塘的連結，最後一個大跨頁是唯一一頁全彩的畫面，表示池塘和周圍的人和環境息息相關，連中間的大樹也是彩色的。

雖然這本書是主打「生態議題」，但對我而言，那座池塘隱喻著你「珍愛或喜歡的事物」或是你的「作品」、你的「熱情」...。有時候自己覺得很用心付出的東西或作品，別人不見得欣賞，甚至被人丟垃圾，或當作當垃圾(市政廳的館員請老人把池塘送到回收廠處理)。

為何故事主角設定為「老人」呢?

在我家附近某個十字路口人行道上，下午5點多的時候常常看到一個老人家穿著黑色西裝拉小提琴，前頭擺了一個小箱子，車輛停等紅燈的時候，就開始拉琴，老實說他拉出來的琴聲很一般，停等紅燈的人並未理會他的演出，我想等停紅燈的人也會有點尷尬吧! 就像是遇到賣玉蘭花或行乞的人那樣，不過，就在昨天，我看見有一位機車騎士停下來，彎著腰、伸長了手，把錢遞給這位老人，老人捧著手，歡喜地接下這份打賞。

我突然明白，為何故事主角是老人，老人意味著過時、不流行、不被人重視、不重要….，如同老人的琴聲。

天下最快樂的事之一，莫過於被人欣賞和肯定。
老人終究找到那個欣賞的人，而那份欣賞會成為「活泉」滋養你的「池塘」。
你的「池塘」是什麼呢? 是否也在尋覓懂的欣賞的人?

你有去看魏德聖導演的電影「BIG」了嗎?
我有帶孩子去看這部電影，有句話說：「我們活著的今天，是昨天去世的人奢望的明天。」
生命值得珍惜、值得活出美好，看一場好電影，也是生命裡美好的體驗，鼓勵大家帶孩子去看哦!

剛好2024年新出爐的凱迪克金獎繪本名稱和魏導的電影同名，真是共時啊!

《BIG》故事主角是一位小女孩，她有大大的笑容、大大的夢想，她的體型也很大，一開始小女孩並不覺得長的大有什麼不好，她開心地跳舞，直到有一天，她上芭蕾舞課，卻沒有合適的衣服、坐盪鞦韆卻卡在椅子裡…，同學們嘲笑她是牛、是鯨魚，連大人也告訴她該減肥…，小女孩還是愈來愈大，大到連這本書的頁面都容不下她，她傷心地哭了，哭到淚流成河，哭到她躺在自己的淚海裡，她該怎麼辦呢…

我很喜歡作者對於圖像的處理，小女孩身穿粉紅色芭蕾舞裙，開心的時候周圍都是粉紅色的，而身旁的人是以白色線條描繪，使讀者將注意力放在主角小女孩的身上，人們說的話彷彿像刺青般刻劃在她的皮膚上。

作者用灰暗的顏色代表小女孩悲傷的心情，以及最後小女孩突破低潮後以粉紅色展現快樂心情，前後呼應，如果仔細看的話會發現，那些嘲笑或評論的話是黑色的，而粉紅色的字是代表著小女孩的優點。

這本書最特別的是作者利用書頁的外框說故事，小女孩愈長愈大，被困在書頁裡，這樣的書籍設計讓人眼睛一亮，也強烈感受到小女孩被壓迫、被困住的狀態。

難得有一本讓女兒一看完會馬上想看第2遍的書，女兒問：「小女孩叫什麼名字?」，我想，女兒是想安慰她吧!?
這是一本很適合和孩子談論霸凌及自我認同議題的好繪本，非常推薦和孩子共讀哦!

共讀延伸活動參考：
1、找一個認識的人，說說這個人的優點。
2、親子一起分享是否有被言語傷害的經驗，當時的心情如何?如何處理這些受傷的情緒?
3、情境演練：如果有人嘲笑你的缺點或亂取綽號時，該怎麼回應?

看了《你喜歡》，對約翰伯寧罕大師更是欽佩了，這個作品太驚豔了，絕對要列入書單!

之前有和孩子共讀過幾本約翰伯寧罕大師的繪本，個人覺得《你喜歡》是他最幽默的作品，我一看內容就好喜歡，因為它的圖像完全正中孩子的心。

整本書以第二人稱敘述，撘配一張張的圖片，和讀者對話。在共讀時，家長可以就每一張圖詢問孩子「你喜歡嗎?」，每一張圖都可以討論，在一問一答之間，縮短和孩子的距離!

你喜歡你住的地方…..淹水? 下雪? 在叢林裡?
你喜歡…你的洗澡水被大象喝光? 和無尾熊一起讀故事書?
你喜歡被什麼追? 螃蟹? 牛? 一群狼?
你喜歡在城堡的高塔吃早餐?
你喜歡幫小仙女變魔法?
你喜歡和魚住在魚缸裡? 和鳥住在籠子裡?

喜歡或不喜歡的事物，包含「有形的東西/情境」和「無形的感受」。

驚奇的? 快樂的? 害怕的? 充滿挑戰的? 享受的? 奇幻的? 噁心的? 尷尬的? 不自由的?

作者描繪出各種情境，對應內心的感受。當小讀者在這些圖像中認識自己、被理解、想像成真，就能獲得大大的滿足。

雖然每一頁的主題是獨立的，整體內容以「喜歡、不喜歡」交叉的節奏推進，最後作者很巧妙的在結尾以「你喜歡躺在舒適的床上睡覺?」，和一開始的「住的地方」前後呼應，以「溫暖」、「安心」的「喜歡」結尾。

作者很有心機，這本書不只是給孩子看的，也是給大人的提醒。

噁心的食物、被關起的動物，暗示每個人「不喜歡被強迫吃不喜歡的食物」、「不喜歡被關起來」，孩子渴望被尊重、自由自在。

這本書可以讓孩子大聲吶喊心中的想法，也讓大人明瞭，我們要尊重孩子的喜好、給予孩子自由。

再讀的更深入一點，那身為大人的你呢?

你喜歡什麼呢? 你不喜歡什麼呢?
你喜歡一成不變的生活嗎?
你是否也覺得像被關起來的小鳥?
是否有迫接受你不喜歡的?

那是對生命一聲聲的叩問。

去體驗、蒐集每個喜歡吧，用喜歡的事物滋養靈魂，就可以找到自己。

共讀延伸活動：共讀之後，孩子會很自然地有更多的想像，針對每個主題，可以再垂直延伸，例如：「你喜歡和什麼動物作什麼事? 」，或是跨主題橫向延伸，恣意去發想你喜歡或不喜歡的事物吧!

看了《你喜歡》，對約翰伯寧罕大師更是欽佩了，這個作品太驚豔了，絕對要列入書單!

之前有和孩子共讀過幾本約翰伯寧罕大師的繪本，個人覺得《你喜歡》是他最幽默的作品，我一看內容就好喜歡，因為它的圖像完全正中孩子的心。

整本書以第二人稱敘述，撘配一張張的圖片，和讀者對話。在共讀時，家長可以就每一張圖詢問孩子「你喜歡嗎?」，每一張圖都可以討論，在一問一答之間，縮短和孩子的距離!

你喜歡你住的地方…..淹水? 下雪? 在叢林裡?
你喜歡…你的洗澡水被大象喝光? 和無尾熊一起讀故事書?
你喜歡被什麼追? 螃蟹? 牛? 一群狼?
你喜歡在城堡的高塔吃早餐?
你喜歡幫小仙女變魔法?
你喜歡和魚住在魚缸裡? 和鳥住在籠子裡?

喜歡或不喜歡的事物，包含「有形的東西/情境」和「無形的感受」。

驚奇的? 快樂的? 害怕的? 充滿挑戰的? 享受的? 奇幻的? 噁心的? 尷尬的? 不自由的?

作者描繪出各種情境，對應內心的感受。當小讀者在這些圖像中認識自己、被理解、想像成真，就能獲得大大的滿足。

雖然每一頁的主題是獨立的，整體內容以「喜歡、不喜歡」交叉的節奏推進，最後作者很巧妙的在結尾以「你喜歡躺在舒適的床上睡覺?」，和一開始的「住的地方」前後呼應，以「溫暖」、「安心」的「喜歡」結尾。

作者很有心機，這本書不只是給孩子看的，也是給大人的提醒。

噁心的食物、被關起的動物，暗示每個人「不喜歡被強迫吃不喜歡的食物」、「不喜歡被關起來」，孩子渴望被尊重、自由自在。

這本書可以讓孩子大聲吶喊心中的想法，也讓大人明瞭，我們要尊重孩子的喜好、給予孩子自由。

再讀的更深入一點，那身為大人的你呢?

你喜歡什麼呢? 你不喜歡什麼呢?
你喜歡一成不變的生活嗎?
你是否也覺得像被關起來的小鳥?
是否有迫接受你不喜歡的?

那是對生命一聲聲的叩問。

去體驗、蒐集每個喜歡吧，用喜歡的事物滋養靈魂，就可以找到自己。


共讀延伸活動：共讀之後，孩子會很自然地有更多的想像，針對每個主題，可以再垂直延伸，例如：「你喜歡和什麼動物作什麼事? 」，或是跨主題橫向延伸，恣意去發想你喜歡或不喜歡的事物吧!

跟很多童話的開頭很像，國王和王后結婚多年沒有孩子，國王找了最厲害的工匠用木頭製作了一個機器人，王后則是找了巫婆把一塊木頭用魔法變成一個可愛的小女孩。

木頭機器人王子和圓木公主，兩兄妹感情很好，每天都玩在一起。

木頭女孩有一個秘密，到了晚上會變成木頭。
每天早上，木頭機器人哥哥會念咒語叫醒木頭公主，她才會變回人形。

有一天，木頭機器人忘了去叫醒妹妹，僕人在公主的床上看到有一個大木頭，就把木頭扔出窗外，等到木頭機器人去到妹妹的房間，妹妹已不見了，木頭機器人趕緊出去找妹妹的下落，可是妹妹被賣木頭的人撿走，跟著一大堆的木頭送到很遠的地方，木頭機器人千辛萬苦終於找到她妹妹。

但是木頭機器人在回程的路途中，沒電了，他實在走不動了，而妹妹到晚上又變回了木頭，木頭兄妹就這樣一動也不動的躺在森林裡….最後他們能順利回家嗎?

封面兩個可愛的木頭人，馬上吸引孩子想要閱讀，故事裡有孩子喜愛的童話故事元素，不過這個故事跟一般的童話故事很不一樣，故事裡沒有出現壞人。

我喜歡故事的起頭，兄妹都是木頭做的，但是個性不一樣，比喻男生、女生就是天性不同，會讓人很好奇故事接下來的發展。

在回程的途中兄妹倆面對了不同的挑戰，暗示著兄妹個性的不同。

雖然哥哥是機器人作的，但是他是卻很有”心”，願意照顧妹妹、負責任、善良，覺得製造他的人很會設定，哥哥唯一的缺點是會沒電。

我想像這個故事如果有多一點衝突，應該會更有趣，例如小女孩覺得哥哥很無趣、沒有情緒、沒有感覺、冷冰冰又硬梆梆的，或是妹妹要幫哥哥充電覺得很辛苦、國王和皇后發現到這兩個木頭小孩並不是他們心中想要的…等等。

我最喜歡的一頁是妹妹變成木頭，機器人哥哥也沒電了，我還以為結局是悲劇，不過，我覺得結局的處理有點粗糙和唐突，是比較可惜的地方，我喜歡故事停在兩個相愛的兄妹變成木頭，或許多年後變成兄妹樹？或許您可以想到更好的結局？

《我可能錯了》這本書是自傳式的寫法，有很大篇幅在敘述作者出家的日子，在歷經17年的出家生活，他順著生命的啟示還俗，種種生活的不適應，卻引發憂鬱症，後來生活漸漸步上軌道的時候，卻發現患了漸凍症(作者已經離世了)，他平靜接受這一切的發生，但比較好奇的是他有找到真正的快樂嗎?
《我可能錯了》書中有一些很不錯的觀點，但也帶來些許惆悵，我們需要學習的是，在短暫的人生中，把在地球的日子活的像在天堂。

「吸引力法則」概念講了很多年，為何大部分的人是心想事不成，《心誠事享》點出吸引力法則的成功因素及盲點，非常有洞見。
書中最啟發我的部分，就是--原來我們一開始就「沒搞清楚要許什麼願望」！

「願望」通常是表面的事物，「願望」背後那個心中真正的渴望是什麼? 或是生命想要有怎麼樣的「體驗」，檢視一下自己的願望是否只停留在「欲望」的層次，惟有明白自己真正要的是什麼，才能把熱情和渴望注入到願望裡，帶來動力。

為了整理重點，我再次細讀此書，當天晚上入睡前，我突然「頓悟」，過去很長一段時間，我一直在「尋找」我的夢想、我的目標、生命的著力點，甚至已經到「焦慮」的程度，而我卻不自知。我讀了很多心靈成長的書，找生命的答案，但我還是不快樂。當我明白這一切的那一刻，我積壓已久「焦慮」的情緒，突然整個迸發開來，身體非常不舒服，不斷流淚，安慰著那麼努力的自己，我好像拼命解答習題的學生，寫了滿滿的答案，卻沒有得到解答。

於是我從頭開始好好地檢視自己內心，找出那些願望背後真正的渴求。例如：
我希望能住在大房子，有漂亮的裝潢和花園→渴望：身邊圍繞美好的人事物。
在工作上希望獲得成功→渴望：我是有價值的、影響他人生命變的更好。

如果您也還在追求夢想的路上，《心誠事享》是值得一讀、會敲醒你的好書，願每個人都能夠喜悅、圓滿。

因為看到「故事鑄字行」和「繪本星球」粉絲專頁推薦而購入此套書，雖然沒有讀過小火龍系列的橋樑書，第一次認識可愛逗趣的小火龍，沒想到，一讀《小火龍演唱會》，女兒整個被圈粉~~

好喜歡哲也的文字，押韻又詼諧，讓人朗朗上口，搭配讓人想跳舞的音樂，立馬打開你的快樂開關，超級歡樂！

女兒最愛點播"小火龍之歌"和"火龍哥哥之歌"，這幾天她反覆聽(已經連續聽了一個禮拜還不膩)，都可以跟著唱了！還會自己跳舞！
我則最喜歡"白雪公主之歌"和"糊塗小魔女之歌"，一首歌，說了一個好故事。

胖胖的白雪公主烤鬆餅，接連出槌，第一塊餅太薄、第二塊餅太小、第三塊沒味道....
就算白雪公主不是想像中的完美，認真不放棄又有點搞笑的白雪公主也很好！

小魔女有點糊塗、有點傻，把爸爸變青蛙、把暑假變寒假，原來是魔法棒斷了！？ 哇哩咧...

另外一本《來火龍家吃飯》故事大意：
今天是一年中最重要的一天，爸爸、媽媽和哥哥忙著準備晚餐，愛幫忙的小火龍卻一直幫倒忙。
家人只好找點事給她做，叫小火龍找朋友來家裡吃飯，因為煮太多吃不完。
小火龍出門去了，原來這世界還有好多人孤孤單單....

但是，沒關係~~
小火龍說："孤孤單單，就來我家吃飯！"

小火龍的熱情如烈火，可以溫暖你冰冷的心！
讀完小火龍的故事、聽完小火龍演唱會，不管今天是晴天還是下雨天，心情真的會變好！

唯一可惜的是《來火龍家吃飯》沒有附有聲CD，念故事需要亂編歌曲旋律真是太為難媽媽啦~

《小火龍演唱會》這類型的音樂故事，在台灣原創繪本市場中很少見，歌曲很動聽，感受到出版社的用心 ，謝謝製作這麼棒的作品，給台灣的孩子屬於他們年代的記憶(真的不要再給孩子聽抖音了)，是很值得的投資，敲碗以後有小火龍的音樂劇！