看了這本書的試讀是覺得圖畫很適合小朋友，但看到評價的確是有猶豫的。疫情期間也不好去書局，直到最近才有機會到書店，所以也實際看到這本書。

覺得書中的語氣還蠻多元的，鼓勵的也有、稱讚的也有、安慰的也有、幽默的也有，也有不少使用（Let’s…讓我們來做什麼)的語句，當然表達生氣的也有、語氣較直接的也都有…，除了因應場合的關係，在想這或許跟美式用語有關。

以美式教養來說，偏重讓小孩獨立、自信、勇敢、有主見、樂觀，整體用語會偏向直接一點，有時還會帶點幽默，會把小朋友當作是家庭的一個個體，而不是沒有參與感的小小孩來互動，所以整體上就不是那種很含蓄與呵護的風格。

所以，就要看家長的個性與態度，如果是很溫柔、很客氣型，都是對小孩輕聲細語的父母，可能就不適合這種美式用語的風格。在書店翻了幾本書，發現目前國內的親子英文用語都偏美式為主，這可能也跟我們所學方向有關。當然，翻譯用語的拿捏也有差。如果中文翻譯多加了「吧」、「呢」…等等的語氣詞又不一樣了。所以，爸媽們如果要買這類的書，可能就要實際多翻幾本書，選擇自己想要的，而我們只是讓小孩多接觸、多聽、多親近英文就覺得OK。

而圖畫的確是這本書的優點，小孩還挺喜歡的。

小孩的確很喜歡問為什麼?所以這樣的書好像永遠都存在，只是以前的書幾乎都是用文字來呈現，偶有插圖點綴，現在的小孩可方便了，有這樣用許多插圖解說的書。有些主題的書適合文字閱讀，但這類科普書如有插圖解說，看起來的確較容易懂。找了幾本書，這本的內容是比較貼近現在小孩的生活，家裡的兩個小朋友也喜歡，大家可以比較看看。

最近又開始準備找給小孩假期看的課外讀物，看到這本書的封面，就感覺很特別，不像一般科學書那麼硬梆梆的。在書局實際翻閱後，才發現原來這本書的插圖都是作者自己畫的，畫的很細膩也很用心，而且作者用許多科學家的自白或角色的對話來鋪陳內容，口語化的表達與插圖的表現相當幽默風趣，小孩也覺得比自然課本有趣多了。除此之外，一些科學用語的解說也很生活化，而且主題多元，就算只是用看的都能獲得一些科學領域上的知識。如果想讓小孩再深入了解這些偉大學者的研究，不妨從書中找幾個對應的實驗做做看，有的是實驗，有的則是實作，還有一些如視錯覺的遊戲等，都是很有趣的。

客觀來說，教學步驟不夠多幾乎是所有繪畫書的問題，如果能把步驟再細分，對初學的人來說確實是會更好的，不過也需看範例的難易度。以這本書來說，前面是講基本技巧，著重在單一的技巧上，步驟約在3個或以上，而在完成度較高的作品練習中，則有近十個，甚至是十幾個以上的步驟，還是有些差異。如果步驟要多，圖又要很大，在一定的頁數下，代表範例也沒辦法多，除非就是增加頁數，這就要看作者的取捨了。

整體而言，覺得這本書比較大的特色是在於提供較全面的色鉛筆技巧，還有就是點出了自學常見的錯誤，這的確可以減少一些使用色鉛筆繪畫的問題。

只是，這本書的範例是屬於比較寫實的畫風，如果只是想簡單嘗試用色鉛筆來繪畫或是剛入門的人，建議可以先選擇一些小插圖或簡單圖像的色鉛筆繪畫書，會比較適合，市場上也有一些這類的書籍可供參考。

家裡有作者的另一本書STEAM科學了不起，這本書的方向不一樣，但同樣以非常多的插圖呈現，是一樣用心的地方。在這本書中，雙杯飛行器、紙砲、潛水艇與氣球賽車是我們家小朋友最喜歡的。
其中，紙砲是我小時候玩過的，當時就只是覺得好玩，根本不會去想背後會有什麼樣的原理與知識，而現在的小朋友玩具相當多，想不到只是一個簡單的紙砲一樣能讓他們玩得很開心，還捨不得丟掉。書中有提到一些相關的知識，讓他們在玩之外也有些獲得，適合給想讓小孩有事可做的家長們！

這本書的插圖安排真的很用心，也很不錯，有些不容易懂的，用插圖呈現就知道怎麼做了。每個科學小遊戲的時間也都不長，很適合短短的時間或假期來玩，對於想讓小孩感受一下生活中的科學應用很有幫助。小孩本來還覺得上自然課只是要用來考試的，現在發現原來科學也可以這麼的好玩。另外，我們家小朋友還覺得作者的用語滿好笑的，讓科學變得有趣多了 :）