看完作者的TED演講，不得不佩服作者的為上台做的功課極為細膩，用簡易的道具或倒數，就可以成為全場的焦點。

曾經以為上台者本身要很有魅力才有辦法成功吸引觀眾，但漸漸地，我發現，真的重要的，是了解觀眾需求、思維，交叉使用不同方式教學，從開場、中場到收尾，讓觀眾沉浸於安排的課程中。

現今是個注意力極為缺乏的時代，對大人是，對孩子來說更是，對講師或老師而言，是危機也可以是轉機。給自己嘗試跟犯錯的機會，做滾動式修正，扭轉目前教學現況的僵局。

起初會與這本書邂逅，是因為看到網站上謝宜臻老師的推薦，後來線上觀課，也看到歐雅婷老師推薦，就決定自己買來看看。

這本書的編排方式與我過去所見的文法書完全不同，透過中文思考邏輯，對比英文思考邏輯，更清楚英文文法想傳達的概念。

清楚英文的思考邏輯，文法就不在是生硬的內容了，每個概念學完後，每單元最後也附上歌曲、電影預告及練習題等，可以和日常生活產生連結。

相信我之後在課程設計上，一定可以講得更清楚明白。