輝誠老師新書《家庭裡的對話練習》試讀心得

「孩子滿不滿足我的期待，都絲毫不影響我對孩子的愛與關心。」──書本前自序

我經常卡在觀點的陷阱與對他人期待的落空中，來回擺盪，於是成為懸空的紙鳶，不斷想討好四面八方的風，卻止不住自我往下墜的事實。

曾經因為小石頭(我與太太愛的結晶，我們的長子)，有次他鬧脾氣，並且揮舞小手打了他的媽媽，引發我內在的憤怒，將四歲不到的他，壓制在地上，小小的人兒，怎麼禁的住大人的壓制呢？

他嚎啕大哭起來，我太太趕緊阻止發怒失控的我。彼時我仍無法抑制我的怒氣，憤怒地拿起愛的小手，往他身旁的地板，瘋狂地拍打，把愛的小手打壞，才將我的怒氣稍稍平息，然而當時我並未覺察自己內心冰山的攪動翻騰，來自過往。

至今練習了兩年的薩提爾對話與冰山探索，回顧彼時的憤怒，連結遙遠的童年，才知道是怎麼一回事。討好姿態底下的自己，有一個極度自卑的靈魂，看不見自己的價值，無法好好發展與成長，冰凍的生命力，讓冰山不斷的擴充體積，成為阻隔親情的龐然巨物。

回想年幼生病的自己，因為母親堅持送醫，讓我撿回了一條命，影響自己深層的觀點認定──不能違逆母親，其實是對母親深深的愛與感念。我卻將這樣的觀點，與想連結母親的愛的渴望，投射在自己孩子身上。

之後，逐漸覺察與探索冰山各層次的自己，恍然大悟，也讓因憤怒失控下壓制孩子而深感內疚的自己，得到了療癒。

如果孩子當時是透過生氣來表達他的看法，甚至是表達對母親的愛，然而我們不懂他的表達，造成親子的衝突與矛盾，這個並非孩子的錯。身為父母的我們，也可以慢慢地學會引導孩子認識自己情緒，進而接納自己的情緒。

在輝誠老師的新書中，處處可見這樣的明顯的例子。從胎教與家學，談輝誠老師深厚的國學素養，帶出對張小嚕深刻的期待，然而輝誠老師在面對親子互動，期待「落空」的情緒時，老師並非運用說理、指責、討好或打岔，反而進一步的貼近張小嚕，以提問來逐漸接納自己的情緒，也引導張小嚕覺察自己閱讀的歷程，當有小小的失誤的時候，也勇敢承認。真是一幅好美的父子對話的畫面。平和而動人。

傳統的觀點，告訴我們父子相處的模式，往往複製上一代的仇視。因此我們用超理智，來告訴自己要改變，卻不斷地走上老路，用恨來表達愛，持續的卡關在不一致的姿態中，痛苦不已。

輝誠老師對張小嚕表達愛，深深體驗愛的可貴，來回應童年的父子間忿忿不平！這是多大的愛的能量，跨越了憤怒，走進了與孩子共鳴愛的渴望，深邃又滋潤心靈。在張小嚕的文章中，見到對自己的覺察，對幸福家庭的滿足與愛的表達。從原本負向的循環中，找到了光芒，引導到正向，多神奇的變化，卻來自輝誠老師一點一滴的實踐與真誠的表達愛。

除了家庭親子的對話，輝誠老師的新書，也分享自己在推動學思達教學法過程中，天將降大任的苦痛波瀾，在強烈的衝擊下，老師如何運用6A，轉化負面情緒，成為鼓舞自己的能量，真是易經井卦的智慧：井養不窮，自清而自靜，誠乃宗師風範。更透過與張小嚕親子對話的短文，展現張家獨特的幽默風趣，亦是一派家學與絕學。

對書中描寫祖孫因飯局中的誤會，由輝誠老師透過薩提爾對話，引導牽線，復歸和好，最勾引我熱淚盈眶，祖孫情深，家族團聚，怡然自樂，亦是我自己內心最深的渴望。輝誠老師信筆寫來，觸動人心，從感受擴及到渴望，引發自己落下眼淚，這滴眼淚也有深深的治癒力，鼓勵我持續的練習，讓無理由的幸福也在自己的家中浮現。

閱讀試讀本，引領我爬梳家族的冰山，以及職場上的波折。更多的是意猶未盡。期待新書上市彼日，暢讀全書。