我們經常聽到的十二生肖，在古代又稱為十二獸、十二神、十二禽……等，每一個生肖代表十二年中的某一年，今年來到了──「龍」年。小朋友你知道自己出生的那一年，是什麼生肖嗎？如果你屬龍，那表示你十二歲，或是二十四歲，甚至更多，總之年齡就是十二的倍數。這次就來介紹以「龍」為名的故事，不管你的生肖是什麼、年紀是幾歲，都可能會喜歡的故事喔！

　畫風充滿藝術性的《巴士暴龍》（Image3），悠意自由的線條筆觸，加上濃彩淡彩的相互交錯映襯，為了呼應故事的神秘感，色調選擇帶有靜謐魔幻的意象。故事從森林裡一台被丟棄好久、好久的巴士開始，這台破舊不堪的巴士在某一個夜晚，居然長出了手、腳，還有尾巴，開始了它的旅程。如果有看過宮崎駿的動畫電影「龍貓」，這本繪本也同樣帶有奇幻玄妙的情節；巴士和一位老奶奶相遇，每天固定時間都會來到同一個站牌接送她，如果讀者發揮敏銳觀察力，會發現每一次的接送，載著老奶奶的巴士內部都有一些變化；突然有一天，老奶奶再也沒有出現！但巴士暴龍還是每天都來這裡等待，一天、兩天、……一千天，作者留下一個既有點寂寞又不失希望的未完待續，隨著畫面的引導彷彿也隨著巴士暴龍去到不知名的地方，不曉得它是什麼樣的心情呢？

　龍年，才剛開始！除了以上幾本，一直到年末，不妨也到書店或圖書館，找找看還有什麼以「龍」為名的故事，新的一年，跟著故事去冒險吧！

我們經常聽到的十二生肖，在古代又稱為十二獸、十二神、十二禽……等，每一個生肖代表十二年中的某一年，今年來到了──「龍」年。小朋友你知道自己出生的那一年，是什麼生肖嗎？如果你屬龍，那表示你十二歲，或是二十四歲，甚至更多，總之年齡就是十二的倍數。這次就來介紹以「龍」為名的故事，不管你的生肖是什麼、年紀是幾歲，都可能會喜歡的故事喔！

既然有點孤單，不然就去小火龍家吃飯吧！《來火龍家吃飯》（親子天下）就是這麼一個熱情又可愛的故事。傳統華人社會，每逢過年最重視「圍爐」，代表團聚與溫馨，這個故事便富有這樣的意念，作者讓小火龍聚集的不只是家人，而是在各個地方感覺孤獨的人。故事裡每年的這天，小火龍家都好忙，爸爸烤食物、媽媽煮東西、火龍哥哥包東西，那小火龍呢？就負責找朋友來家裡幫忙吃東西。找誰好呢？每個人在這天都要回家吃飯，所以她決定找孤孤單單的人；繪本拉頁滿版的設計，把圍爐的熱鬧表現無遺。不禁延伸思考，當我們開心吃著團圓飯的時候，是不是在街頭也有很多孤單的人呢？暖心又溫柔的故事，穿插富有韻律歌謠感的設計，讓文本更顯活潑生動！套書還有《小火龍演唱會》，愛唱歌的小火龍要開生日派對了！不只小火龍一家，還有經典童話的角色也想當主角， CD音檔讓這本書真的可以「唱」起來！

　龍年，才剛開始！除了以上幾本，一直到年末，不妨也到書店或圖書館，找找看還有什麼以「龍」為名的故事，新的一年，跟著故事去冒險吧！

我們經常聽到的十二生肖，在古代又稱為十二獸、十二神、十二禽……等，每一個生肖代表十二年中的某一年，今年來到了──「龍」年。小朋友你知道自己出生的那一年，是什麼生肖嗎？如果你屬龍，那表示你十二歲，或是二十四歲，甚至更多，總之年齡就是十二的倍數。這次就來介紹以「龍」為名的故事，不管你的生肖是什麼、年紀是幾歲，都可能會喜歡的故事喔！
　　看過電影版、小說版，繪本版的《馴龍高手故事繪本》1-3集套書（小光點）集粹故事的重點、改編的文本在敘事結構上更需精鍊。居住在博克村的維京男孩小嗝嗝既善良又溫柔，和驍勇善戰的維京人性格大不同，但自從他遇到強壯的龍──夜煞（沒牙），一切情況就改觀了！和沒牙相處的過程中，小嗝嗝掌握了馴龍的真正技巧，解決了人類與龍族的對立。這套在全35個國家銷售逾8百萬冊的系列故事，如果你還沒看過小說或電影，不妨就從繪本著手，跨頁滿版的大畫面，身歷其境體會故事的趣味性，從第一集小嗝嗝和沒牙的互動，明白每個人都有屬於自己的特質，相互尊重、彼此學習，進而成為併肩前行的伙伴；第二集看到一連串的冒險旅程捍衛了彼此更堅定的情誼；最後遇到美麗的光煞，找到龍國秘境，情節敘述高潮迭起，角色們在面對危機時的緊張，是讀者完全可以感受到的故事力量！
　　龍年，才剛開始！除了以上幾本，一直到年末，不妨也到書店或圖書館，找找看還有什麼以「龍」為名的故事，新的一年，跟著故事去冒險吧！

一年365天，春夏秋冬四季更迭，大自然運轉展現著屬於生命的蓬勃與安靜，每個新生、凋零與成長的獨一無二，都是帶來活力的能量！提醒著我們，欣賞這份生命的禮讚，帶著每一種希望往前邁進，不論前方是什麼，都是珍貴的禮物。這次就以春天的新生為始，以寫實畫風的繪本來感受獨特的生命氣息。
　　從寫實到擬人的加入，《小蝸牛亨利》（遠流）帶出每個生命都獨一無二的詮釋。新生的小蝸牛亨利，不同於其它蝸牛，牠是一隻沒有黏液的蝸牛，使他無法像其它同伴攀爬到高處，但是牠並不放棄，思考並嚐試許多方法；在努力的過程中，我們可以看到蜜蜂、螞蟻、草莓、豌豆、櫻桃……等等不同的昆蟲或植蔬，細膩的繪畫筆法，像是放大鏡似的，讓讀者細細欣賞這些出現在亨利周遭的朋友們。透過這個故事，烘托每個生命都獨特，沒有一定的完美，卻一樣是珍貴的存在，藉由努力都能活出屬於自己的樣子，就像亨利一樣，正向面對自己，並進一步找到同伴在成長路上併肩前行！
　　藝術大師羅丹說：「世上並不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。」
　　於歲末新春之際，一起練習開啟美的視角，向大自然取材學習，勇於成長、勇於蛻變，用更宏觀的胸懷與眼界，感受時間之河生命萬物的躍動與存在。我們不一定完美，但絕對是珍貴的存在，肯定自己、跨出舒適圈，相信每個人都能在接下來的365天，欣賞自己、善待自己，在用心感受生活的細微裡，一步步形塑「我是誰」，嶄露「新」氣息。

一年365天，春夏秋冬四季更迭，大自然運轉展現著屬於生命的蓬勃與安靜，每個新生、凋零與成長的獨一無二，都是帶來活力的能量！提醒著我們，欣賞這份生命的禮讚，帶著每一種希望往前邁進，不論前方是什麼，都是珍貴的禮物。這次就以春天的新生為始，以寫實畫風的繪本來感受獨特的生命氣息。
　　不論是畫面或文字都充滿詩意的《熊啊》（親子天下），是從事自然與動物攝影師星野道夫的作品，以阿拉斯加的灰熊為主角，採第一人稱的方式，說著一段人與熊在天地間相遇與共存的故事。「我們擁有的是相同的時間之河…你在山谷的那一邊，我在這片長滿夏草的小丘上…….」用攝影的視角，在四季變化間看見灰熊行進的軌跡和生活樣貌，彷彿隨著星野道夫那雙美的眼睛，發現原來好像離我們好遠好遠的某一個地方，在時間之河的同一個時空中，生機勃勃的自然環境裡，童話故事再熟悉不過的角色──灰熊，也和我們一起共存著，感受牠們遠在他方的動與靜。當仰望星空，似乎照片上的極光也在心裡閃耀並流動，想像著夜晚時分，也會有個誰，隔著時間之河和你說晚安。
　　　　藝術大師羅丹說：「世上並不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。」
　　於歲末新春之際，一起練習開啟美的視角，向大自然取材學習，勇於成長、勇於蛻變，用更宏觀的胸懷與眼界，感受時間之河生命萬物的躍動與存在。我們不一定完美，但絕對是珍貴的存在，肯定自己、跨出舒適圈，相信每個人都能在接下來的365天，欣賞自己、善待自己，在用心感受生活的細微裡，一步步形塑「我是誰」，嶄露「新」氣息。

一年365天，春夏秋冬四季更迭，大自然運轉展現著屬於生命的蓬勃與安靜，每個新生、凋零與成長的獨一無二，都是帶來活力的能量！提醒著我們，欣賞這份生命的禮讚，帶著每一種希望往前邁進，不論前方是什麼，都是珍貴的禮物。這次就以春天的新生為始，以寫實畫風的繪本來感受獨特的生命氣息。
　　《慢下來看世界》以蝴蝶破蛹蛻變做為封面，詮釋著成長不可思議的力量，加上貼近大地色的鵝黃與棕色為主色調，印刷時採霧P局部光的效果，在視覺和觸覺上都有更多層次的閱讀體驗，傳遞著一種──慢慢感受的生活觀點。速食世代3Ｃ媒體帶我們快速瀏覽世界，但「感受」這件事，需要一點點時間來醞釀發酵，生活四周的點滴細節，就是如此，需要多點靜心觀察；你仔細看過蜜蜂的模樣及授粉時的姿態嗎？或是清晨凝結在葉子上的清澈露珠？櫻花花瓣飄落的快慢與舖滿街道的優美？這些那些，都需要我們好好的用眼睛欣賞、用雙手觸摸，還有聞一聞、聽一聽，甚至舔一口雪花的滋味，書中的優美文化，將點滴帶進讀者心裡，化為心裡的一抹記憶與感動。
　　藝術大師羅丹說：「世上並不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。」
　　於歲末新春之際，一起練習開啟美的視角，向大自然取材學習，勇於成長、勇於蛻變，用更宏觀的胸懷與眼界，感受時間之河生命萬物的躍動與存在。我們不一定完美，但絕對是珍貴的存在，肯定自己、跨出舒適圈，相信每個人都能在接下來的365天，欣賞自己、善待自己，在用心感受生活的細微裡，一步步形塑「我是誰」，嶄露「新」氣息。

每天面對成群的孩子，老師必須執行的任務相當多，要傳遞知識、建立品格、樹立典範，其中最具挑戰的，也許莫過於要和這麼多同學學習相處、彼此了解，找到獨特的特質與優點，引導發揮出屬於自己的模樣。
　　教與學，就像是顆變化球。班上同學除了個體外，彼此還會交叉踫撞出不同的情境題，老師得時刻保持敏銳與彈性，才能接住這些每天上演不同的新挑戰！
經典繪本《古靈精怪瑪德琳》（韋伯）有一系列故事，以學生瑪德琳為主角，每一本都是貼近校園生活的點滴。故事裡的瑪德琳在某個夜裡，居然生病了！可想而知，老師緊張極了！趕緊聯絡醫生，送瑪德琳就醫治療。故事裡的老師一直默默陪伴在學生身邊，照顧起居飲食、校外教學，不論晴天雨天、冬天夏天，老師從來沒有離棄過，和學生們一起玩耍，當看到動物園的老虎覺得害怕時，也是老師伸出雙手環抱住他們。老師就像是個安心而穩定的存在，隨時關懷著他們，總是了解同學們在想些什麼，就像故事裡的最後，老師可以敏銳查覺孩子們的不對勁，也能理解孩子們天真可愛的想法，沒有任何斥責或不耐，只是像個星空下的月光般，輕輕的跟他們道：晚安。
　　學習成長的道路上，老師們引導陪伴著我們前進，在過程裡照顧關懷我們，用寬容與耐心來接納，保持彈性、追求進步；站在老師的角度設想，要接住這顆教與學的變化球，真的很不簡單呢！

每天面對成群的孩子，老師必須執行的任務相當多，要傳遞知識、建立品格、樹立典範，其中最具挑戰的，也許莫過於要和這麼多同學學習相處、彼此了解，找到獨特的特質與優點，引導發揮出屬於自己的模樣。
提到老師，第一件想到的經常是「教學」。教學難不難呢？當然不容易啊！要把知識正確傳遞，還要用有趣的方式引導學生理解，最挑戰的就是當學生不按牌理出牌來學習的時候，都在在考驗著老師們。《天空為什麼是藍色的？》（和英）故事裡陳述的就是師生關係，由於是經典故事，其中驢子呈現的形象已和現今的教育思維有很大的不同，但小兔子倒是真實反映了普遍老師經常會遇到的學生特質，活潑好動、好奇靈活，上課自然不會是乖乖坐著聽講；即使如此，驢子還是掛心著他，開始跨出既有的教學場域（教室）尋找小兔子，沒想到也因此開始有新的收穫，所謂的「教學相長」指的就是如此吧！
學習成長的道路上，老師們引導陪伴著我們前進，在過程裡照顧關懷我們，用寬容與耐心來接納，保持彈性、追求進步；站在老師的角度設想，要接住這顆教與學的變化球，真的很不簡單呢！

每天面對成群的孩子，老師必須執行的任務相當多，要傳遞知識、建立品格、樹立典範，其中最具挑戰的，也許莫過於要和這麼多同學學習相處、彼此了解，找到獨特的特質與優點，引導發揮出屬於自己的模樣。
《畫鯨魚的小孩》（尖端出版）強化孩子的獨特性，在故事呈現班級每個人都是不同個體，都會有不同的表現，那如果有些表現方式，超乎我們一般的理解時，怎麼辦呢？老師又可能會如何面對呢？故事裡的畫畫課，有個小男孩把圖畫紙塗得黑黑的，塗過一張又一張，塗了不只一節課、兩節課，甚至回到家還持續。老師是當時第一個在男孩身邊的大人，雖然有點不理解，也有點擔心，但並沒有責怪或阻止他，只是想試著引導男孩往大人所能理解的方向作畫，即使效果不彰，但老師並沒有進一步的勉強。我們從故事裡可以看見老師的為難與不安，可是不論是老師、家長或護理師，所做的就是靜靜的陪伴、等待。很多時候，我們的一舉一動不一定能被大人所理解，但如果可以有像故事裡老師那樣，就只是耐心的陪著我們，默默的給我們支持，是不是就是一件超級幸福的事呢？！
學習成長的道路上，老師們引導陪伴著我們前進，在過程裡照顧關懷我們，用寬容與耐心來接納，保持彈性、追求進步；站在老師的角度設想，要接住這顆教與學的變化球，真的很不簡單呢！

「人生最終目的就是負責任地為自己的問題找到答案，並完成每個人被賦予的任務。」－維克多.弗蘭克
不要低估孩子的能力，給孩子有機會學習付出，練習去處理可以達成的任務，會激發更多的自我認同。《第一次招待客人》故事裡的小女孩五歲，正值想要努力證明自己「做得到！」的年紀，媽媽也適時在日常生活裡給出這樣的機會，讓小琪有機會為媽媽分擔、為朋友著想，完成小主人的任務！
有趣的是，故事多增加了一個「變數」，那就是－－隨便！多麼容易出現在生活裡的一句話，卻成為小琪必須面對的挫折沮喪，但是，沒有關係，練習面對挫折也是很重要的事啊！在溫暖的人事物裡，仍給小琪信心，即使最後發現買錯，她還是努力解決了！真的很棒呢！