這是一本關於校園霸凌的故事。作者很喜歡《愛麗絲夢遊奇境記》，故用愛麗絲當主角的名，且在愛麗絲受傷昏迷期間穿梭在童話奇境內。讀完這本書，我又再次佩服了外國的青少年小說作家，將霸凌這件事寫得深入殘酷，同學間彼此的心態應對都處理得很好，當然是好的結尾，只是現實真的會如此美好嗎？
真的一翻書就停不下來，想知道這群女孩最後怎樣了？想知道愛麗絲醒了沒？

是的，學生時期，我們常誤以為玩笑或小小的惡作劇都無傷大雅，殊不知道小惡慢慢累積成大惡，一個意外或者蓄意都會造成無法弭補的過錯，就像愛麗絲的媽媽要求同學們來看躺在病床上插滿管子的愛麗絲，她說她們應該看看她們做了什麼事。書中結局是好的，但更多時候，不一定如此美好，所以真的要謹言慎行。

很適合青少年閱讀的一本書，反觀自己在同學間，是一個怎樣的角色？或許你以為你什麼也沒做，但其實你已經是個霸凌的幫兇了。

這本書很寫實，除了寫弱勢孩子的困境，也彙整不同國家的思考模式和解決方式，這是個必須動員國家跟社會的大工程，但往往栽進莫名的制度，甚至制式無用的美意。像童工的部分，家庭功能不健全的孩子為了生活，必須打工，沒工作就沒飯吃，但是條文的規定，要雇主怎樣怎樣，不能怎樣怎樣…，看起來是保障，卻往往讓他們變成黑戶，在勞基法外，在檯面下，薪資被壓榨，工時爆表，求助無門，就只為了生存的一口飯，他們沒有多餘的時間讀書學習，更談何夢想，連翻身的機會都沒有。
我看完後，覺得只有我看，太可惜了，應該是立委們或政府官員來看才是，與其浪費時間在立院打架，不如花點時間閱讀，比較各國如何做，我們又該如何做。生育率下降，但青少年的犯罪率卻上升，這不就是該好好思考的點嗎？如果現在不做點有幫助的事，未來的社會將會如何？

熱愛到圖書館借書的艾咪安發現她最愛的《天使雕像》遭到下架，成了禁書。只因為同學崔伊的媽媽史賓賽太太認為某些書不適合小孩閱讀。錯愕氣憤下，艾咪安和同學成立「禁書置物櫃圖書館」，參考禁書書單，盡量收集禁書，放在置物櫃，學習圖書館舊有的方式，讓同學借閱禁書。哇！接下來的日子可想而知，全校陷入借閱禁書風潮，每本書都要預約排隊到天荒地老…

當然，最後會被發現，該怎麼做，才能讓禁書解禁呢？

這本書很棒，不是要小孩乖乖地聽大人的話，而是要讓孩子去思考如果大人錯了呢？身為小孩該怎麼辦？結局的示範很妙，如何有效且合法的抗爭真的很重要。






不暴雷，自己去看。

因為想知道怎麼辦？接著會怎樣？讓人一直翻頁，直到最後。這個題材，很推薦給高年級以上的孩子閱讀，不要當局勢的沉默者，要勇敢地表達自己。另外在沒有電腦輔助的時代，圖書怎麼借書出去的，讓小孩知道也蠻有趣。

從《崑崙傳說》到《太初傳說》，秋芳老師不只拼湊山海經的神獸們，也用「愛」牽絆彼此，寫出一段又一段熱血感人的篇章。祂們不再是那麼遙遠，傳說也可以是枕邊故事，伴著我們入睡，登上玉山，或去瑤池，跟著阿畝，走走躺躺，多美好。當然，旁邊還有吵鬧的開明、阿狡、青鳥、吉羊、如意、羊過……

榮哲老師的小說課完全不藏私，讓人讀完功力大增。
期待已久的小說課Ⅲ終於出現啦！絕對超乎期待，不只讀一次，根本就是收藏的工具書。
這次由電影出發，加以剖析，再偷回來，太妙了。