光光老師的高情商教養學：跨越情緒教養關卡，磨人精也可以變身小天使 (電子書)

4.0

2020/03/13

本《光光老師的高情商教養學》，我很喜歡的一點，就是廖笙光老師在面對「幼兒」的狀況前，總是先從發展角度幫助爸媽了解這個時期的孩子這樣的狀況本就是發展階段之一，然後用問題引導家長再多觀察一下孩子，釐清孩子真實的狀況，最後是「調整自己、改變孩子」。

是的，沒錯，先「調整自己」才能改變孩子。我真的是太喜歡這樣的標題了。

舉例來說，前面先說明孩子的發展，第二步則以：安全感、自我概念、自信心、權力欲、自我控制五個方面去討論。

以二寶要去幼兒園的分離焦慮，是在安全感裡面情況之一。

光光老師是這樣說的（以下摘取重點）：分離焦慮是正常的發展情形，九到十個月時，會開市出現主要照顧者離開會不安的情形。十四個月大時會到達高峰，連媽媽上廁所都要跟去，一直要到十八到二十四個月大才會開始降低，逐漸消失。

過程中孩子發現媽媽嫌暫時消失但還是會出現，才會有安全感。此時孩子會不會哭不是重點，而是家長放學接他的時候，看到你會不會笑才是重點。

爸媽要調整的有：不要比孩子緊張、可以給孩子一個寶物陪伴保管、幫孩子在校尋找一個好朋友，讓孩子注意力可以轉到好朋友身上。安全感的建立是在信任關係，越不捨放手，孩子月沒有辦法鼓起勇氣。

我自己是教師，主要核心原則大致可以掌握，但細項或是可以思考的方式有哪些，尤其面對幼兒，仍有很多方法需要學習。

如果在面對幼兒教養上有很多疑問，推薦這本書喔！

問題整理：
安全感：怕生鬧彆扭、離不開小毯子、怕黑怕鬼、咬指甲、分離焦慮、太敏感

自我概念：柿子挑軟的吃、什麼都隨便、什麼都不要、全家就是我家、固執、一直尖叫

自信心：不敢挑戰、做事拖拉、一直說我不會、不喜歡輸、覺得自己很糟、一直吹牛

權力慾：不要分享、愛告狀、只能聽我的、他不是我朋友、見不得別人好、愛頂嘴

自我控制：一直哭、不喜歡等、停不下來、挑人語病、整天生氣、腦波弱

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