宇軒找回自己的聲音
 
──奮力著從「不敢」到「敢」
 
從宇軒大一的時候我就認識了他。他說話很快，看得出是急性子，在課堂上向來扮演開心果的角色，也喜歡調侃一下別人，總是為課堂帶來不少笑果與活力。不過，他也是個憤青，關注社會的不公不義，在臉書上貼的都是自己關注的社會議題。我想，如果大學老師需要為學生寫期末評語的話，認識他的老師應該都會寫下「熱心公益、活潑大方」的字句。
 
二○一五年初，興起了高中生反課綱微調的運動，我關注著這群年紀輕輕的高中生如何面對這個議題，發展出什麼論述。而宇軒說起這個運動時特別的激動，我太好奇他怎麼會對這群很遙遠的高中生有著熱切的關注？我隱約相信，他對這個運動的關注夾雜了自己的生命故事。「來找我聊聊吧……」有回我提出了邀約，他爽快的答應了。
 
一進了我的研究室，他雖然帶著笑意，但是動作舉止顯得緊張不安，他果然也不掩藏：「老師，今天來之前我很焦慮到底我要說什麼？」
 
即便我大多時候親切隨和，老師的角色還是會讓學生不安。我試著安撫他：
 
「我請你說說自己的故事，請你如實的在自己裡頭，開心就開心、難過就難過，真實的表達你自己……」
 
││可是我不敢……
 
宇軒選擇他最熟悉的方式，帶著笑說起自己的故事。
 
他來自於一個家教嚴格的家庭，說起爸媽，他的第一句話是「我從小就被揍呀……」，「揍」比「打」這個字對我來說嚴重很多，這引發了我強烈的好奇。
 
「我小一剛上學很不適應，常常緊張得大哭，老師無法處理就會打電話給我爸爸，他帶我回家後就會痛揍我。我還記得爸爸會把我帶到四樓的房間，跟我說，進去！就拿著一根很粗的水管打我，我就在狹小的房間裡一直逃竄，不管我怎麼求饒、怎麼哀號，爸爸還是一直打……。」
 
「那時小小的你是什麼感覺？」
 
「我現在回想起來就是很害怕。小一的我不過就是無法適應學校生活，為什麼爸爸要這樣揍我？他也沒有嘗試了解我到底為什麼會這樣？」宇軒說著說著，逐漸收斂起笑容，顯露了自己的不解。
 
「我還有一個妹妹，我們都很怕爸爸。如果我和妹妹在家裡客廳看電視，只要聽到爸爸開鐵門的聲音，我們就會進入警戒狀態趕快離開客廳，不然就是立馬彈起來坐好，那種害怕的記憶還是很清楚。」