你知道2022年諾貝爾生理或醫學獎唯一得主（古人類基因學者帕波，Svante Pääbo）在研究什麼嗎？

你知道是什麼因素促成了人類與猿類分家，各自分別演化？

你是否人猿、猿人傻傻分不清楚？

想知道直立人是否為現代人類的祖先嗎？

想知道北京人、藍田人是否為現代中國人的祖先嗎？

想知道八里遺址、澎湖人化石所代表的古人類，是台灣原住民的祖先嗎？

你知道現代人（智人），與尼安德塔人、丹尼索瓦人，是不同的物種嗎？

你知道現代智人的基因帶有1%～3%尼安德塔人的基因嗎？

你知道古人類遺傳研究，不是只能從遺骸萃取遺傳物質(細胞核裡的DNA or 粒線體DNA)，還可以從古人大便裡萃取嗎？XD

研究古基因的方法日新月異的程度，真會令人咂舌～

藏族人天生就比較能適應高原稀薄氧氣環境，想知道可能的遺傳原因是？

為什麼智人（現代人）的膚色有黑有白還有黃呢？

這些問題統統在賴瑞和所著《人從哪裡來：人類六百萬年的演化史》裡頭可以瞧出端倪！

賴瑞和是大馬人，來台唸書、在台教書，把一輩子的青春歲月貢獻給台灣莘莘學梓，退休返馬後，決心蒐羅國外最新研究報告，把對於古人類歷史的愛好，編輯成一本中文撰寫的科普書，成就了這本書。不幸在書還沒有正式出版前，作者就因病去世了，真是天妒英才呀～

這本書寫得真好！
平易近人流暢的用語，沒有翻譯而來的矯揉做作。不但分析了人類與猿類分家的歷程、介紹了各種南猿屬與人屬物種化石發現的過程及意義、更在2022年諾貝爾獎還沒有公布之前，就在本書中屢屢提到了2022年諾貝爾生醫學獎得主，重要的古人類基因學者帕波（Svante Pääbo）對於尼安德塔人與丹尼索瓦人的研究，我在九月初讀完這本書，十月諾貝爾獎就頒給了帕波，有一種親切感莫名的油然而生，趕快又跑去圖書館借了帕波著作目前唯一翻成中文版的《尋找失落的基因組》，這本書目前絕版，要買還買不到呢～刻正拜讀中，也是很有趣的一本科普書～

以男女主角各自的立場描述了一連串事件的不同兩面，並帶領讀者隨著劇情發展抽絲剝繭，慢慢接近實情，

看著不同的人因為角度不同、所知所領不同、對於事實知悉程度不同，而產程了種種對立、誤解、仇恨，再看著彼此糾結一輩子、下輩子（這真的是爆雷呀～），

然後作者把所有衝突角色聚集一起，釋放出的，不只是負面情緒，更有急欲還原真相追索，和真相大白後的釋然，很值得一看！

更妙的是，作者最後還暗暗埋下伏筆，或許……可以期待下集？衷心期盼！（敲碗啦XD）

這是一本寫給孩子閱讀的奇幻冒險小說，藉由故事主角經歷的一連串驚險旅途，讓一個個的漢字幻化成一個又一個的人，每個字都有自己的個性，每個字都有各自的歸屬，同時還介紹漢字的起源、漢字的構成、漢字的音樂性，是一本寓教於樂，適合對於冒險情節、奇幻小說有興趣的大小朋友閱讀。

我覺得這本書有三個特別之處：

首先，作者讓每個漢字活了起來，「爽」字颯爽英勇，「謀」字深不可測，每個字依據字義，都有屬於自己的個性，又因為來自同一本書而同為一國之民，相互救援，一同奮鬥，造就了這本書的底蘊，讓每個漢字的決定跟表現，都能呈現相當於那個字的字義，是個很有創意的點子！

其次，藉由一段古代的恩怨，一幅似曾相識的仕女圖，和一條神秘的項鍊，作者將主角桑南帶入了漢字部落交戰的世界裡，桑南糊裡糊塗跟著漢字奇兵一起行動，不知道為何而來，也不知如何回去。然而漢字世界裡，還是有知情人士，只是礙於天機不可洩漏，有情的說不出口，有恨的找人替死，整段揉合了至死不渝的愛情與一根腸子通到底的俠義，像極了迷你的金庸！

最後，也就是饒富意境的，藉由巧妙的安排，作者多面向的介紹了漢字，先以形體描寫隸書、小篆、甲骨文等不同世代傳承，再以兩方鬥智安插象形、指事、會意、形聲、轉注、假借等「六書」造字法，還以戰場上的特戰兵「一字可拆作多字」來彰顯漢字字形的多變組合（一個人可以分身變成多個人，例如「贏」字可以拆成亡、口、月、貝、凡5個字，在部落交戰時可以去的一些優勢），這些介紹不著痕跡的散落在各個段落，孩子們在閱讀時一不小心就映到心裡記得了！

作者說他花了三年的時間發想、筆記、成書，難怪故事架構完整流暢，介紹漢字特性瀟灑不拖泥帶水，值得推薦給喜歡奇幻冒險小說的孩子，一定可以好好地享受穿越時空、穿越文字的神秘感。也推薦給對於字形字義特別敏銳的孩子閱讀，閱畢一定會對漢字的掌握更上一層樓！

這個故事虛構的世界，在講述美國經歷了第二次內戰「核心地帶戰爭」後，交戰雙方通過了「生命法案」，規定人類懷孕後不可以墮胎，但可以在孩子滿13歲後「補行墮胎」，而這個把孩子終結掉，卻又讓孩子「活著」的方式，就叫做：分解，unwind。

「分解」是指：將「分解人」(顧名思義，就是要被分解的人)的器官、四肢、甚至腦袋瓜裡的各個區域「分拆」，以不同的價格賣給需要該器官、肢體或腦袋瓜裡區域的人。

很難想像，怎麼會有人設計出這樣扭曲人性的制度......
試想，
一個人若被「分拆」了，
還能算是活著嗎？
這個若算「活著」，
這樣活著真的有比死亡更「好」嗎？
普羅大眾都能接受這樣的政策嗎？
如果你是簽下分解令的父母，你會怎麼告訴你的孩子即將要被分解的殘酷事實呢？
孩子們能夠接受這樣的安排嗎？不管是自己要被分解，還是朋友要被分解？
孩子能夠接受這樣的父母嗎？
這制度下的親情，是真的親情嗎？

回到故事裡
小說提到了一個司機，他的右手(還是左手，忘了，就說是右手吧)本屬於一個分解人，那個司機他不曾學過魔術，但那隻手本來的主人顯然很會變魔術，因為接受移植的司機，他那隻移植的手，竟有很會變魔術，有著變魔術的記憶。

還有另一個孩子，他為了治療癲癇而移植了一片前額葉到腦袋瓜裡，順利治癒了頑疾。然而治癒後，腦袋裡一直有個聲音叫他去某一個城市，但這孩子根本就沒去過那個城市，不知道怎麼去也不知道為何要去，就只是十分偏執地一路往那個城市走去。在前往的過程中他的個性反覆變化，有時幾乎變成了另一個完全不同的人，陪在他身旁的人常常無從應對。透過故事的發展讀者可以發現，這片前額葉原來的主人(當然是個「被」分解的「分解人」)因為得知他的父母親簽了他的分解令而感到十分恐懼，一心一意只想想找到他的父母親，告訴他們自己願意改正任何以前所犯的錯，只求不要被分解，然而為時已晚...他甚至不知道自己腦袋一部分，已經被剪下貼上在另一個人的腦袋瓜裡了，他也不知道他部分的意志／意識已經融為另一個孩子意志／意識的一部份了...

還有一個孩子獲得了另一個人(分解人)的一片肺，但他新的肺有氣喘，導致一些跟氣喘有關的後果(穿插在故事前後)。但他為何挑了一個有氣喘的肺移植呢？為何他不挑選一個健康的肺臟呢？這是因為，每個肺都有相對應的「價格」，健康的肺索價較高，沒錢的人、沒辦法的人就只能遷就有問題的肺了。諷刺的是，這個獲得新肺的孩子，在滿13歲之際，竟也被簽下了分解令，成為了另一個即將被分解的人...

這種特殊的「補行墮胎」制度實在令人匪夷所思，心生畏懼。然而，俗話說一種米養百樣人，除了政府之外，這個制度竟還是有一撮擁護者的。小說裡提到「什一奉獻」，指的是教會裡獲取十個要奉獻出一個的意思，在某些家境良好並接受良好教育的信教家庭裡，會為了信仰把家裡的一個孩子當做分解人奉獻出去，他們會從這個孩子還小的時候，就灌輸他/她擔任分解人是神聖的，是奉獻的，是高尚的，是自願的；通常這種人被送到分解營時，都會有一種神聖不可侵犯的傲然氣質，與分解營裡其他分解人的悲觀、躁動截然不同。然而這種教會氛圍長大的分解人，真的對於被分解這件事情毫不生疑嗎？對於被分解的命運真的毫無反抗嗎？故事情節也對這類分解人及其家庭，還有他們的「信仰」有細膩富有轉折的設定與描述。

話說「什一奉獻」這種信仰，是透過教會及牧師傳遞眾生的。故事中巧妙地形塑了一個牧師－－丹恩牧師的轉變，大概經過是：丹恩牧師在一個什一奉獻分解人(萊夫)發生交通意外而脫離當局掌控時，竟懇切地告訴他趕緊逃跑，不要回頭；後來，經過一番波折後，萊夫還是被當局捕抓，丹恩牧師到了監禁場所探視，這時萊夫已經不是發生交通意外時的萊夫了，而牧師也不是當初的牧師了，他們的對話令人印象深刻，囿於文章流暢性就不摘錄了。

我們是否能夠看穿奉「信仰」之名的行為，有那些是上帝真正希望我們去做的，又有那些是裹著糖衣的毒藥，僅只是一群人藉由信仰之名操縱著另一群人的工具罷了呢？

故事中間及後半段，帶到了一位被稱為「海軍上將」的人物，以及他的事蹟和事業。海軍上將發願要解救分解人，希望能瓦解分解人制度。經過故事不斷鋪陳後，讀者可以發現這個在政府裡有著崇高地位，理應支持分解人制度的海軍上將，是為何會有這麼堅強的意念想要拯救分解人。簡單來說呢，他本是分解人制度的堅貞支持者，直到他簽下了自己兒子的「分解令」...一個看似十分果決的決定，卻帶來了無限的懊悔及自身家庭的破碎。此後，海軍上將倏然轉變立場，一方面以非法方式拯救分解人免於分解命運(只要逃跑的分解人撐過18歲，法令規定就不能再分解他了)，另一方面帶著失去兒子的懊悔，跟離異的孩子的媽一起尋找擁有兒子特徵的人。沒錯，「擁有兒子特徵的人」，指的是移植了他兒子一部分器官到身上的人，可能是擁有跟他兒子一模一樣眼睛，可能是擁有與他兒子一模一樣的手臂刺青，也可能是和他兒子一樣患著氣喘，當他們將這些擁有兒子特徵的人一個個找出來、聚集在一起的那一天，老夫妻兩人似乎又重新再見到，他們那已經失去了的兒子...

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剛看完書的時候覺得書裡人物的描寫有點扁平、較多故事情節或人物行為描述，對於內心戲並沒有著墨太深，或者應該說各個角色內心戲十分「同步」，沒有太大的差異，所以有時候會覺得故事的巧合很多，會覺得有點看不下去。

不過寫完上面的故事概要後，我真的很佩服作者可以用一個個人物的故事，串連起一個不合理制度對人性的衝擊，是個可以小小刺激感官的黑色童話。

雖然貫穿故事的是一個泯滅人性的制度，但透過那些逃跑的分解人，反而映襯了人性的光輝，表達出人性本善的光明面，也強調不斷遭遇困境及挫折，反而會逼出人性中堅忍不拔的一面。

故事結束在新任的分解人領袖，其實自己也還只是個孩子，卻能够在營地裡指揮若定，迎接更多逃亡的分解人，停格在一個充滿希望的畫面。

沒錯，後面仍有續集：《分解人四部曲》。

第一集《分解人》(UNWIND)
第二集《分解人2：墮體》(UNWHOLLY)
第三集《分解人3：滅魂》(UNSOULED)
第四集《分解人4：歸整》(UNDIVIDED)

是說，這本書適合孩子閱讀嗎？
子曰：「不憤不啟，不悱不發」
因著黑色童話映襯人性光輝這個面向，我覺得最好是能夠了解一件事可以有不同的見解的孩子，來閱讀這本書，會更能夠有觸發。
或許國中以上的小朋友會比較適合吧？

你知道日本甲午戰爭勝利後，雖然取得殖民地台灣，但治理大不易，所以第三任台灣總督曾經打算用一億日圓將台灣賣給法國嗎？

你知道原住民出草的時候，不是像電影《賽德克・巴萊》那樣用獵刀直接把逃跑中的人的頭給砍下來嗎？

你知道為什麼原住民明明知道日本人探險隊的目的是為了探查地形，為攻伐部落做準備，卻為何還是無可奈何地引領他們進入山區嗎？

台灣總督佐久間左馬太的「五年理蕃計畫」最終帶領日本軍警聯隊攻入了台灣的心臟地區，宣稱剿平了「台灣最後的生蕃」太魯閣族，你知道逃亡的族人面對的是怎麼樣的飢餓與絕望嗎？

這回，朱和之帶我們進入了日本時代，分別用原住民和日本人的視角，描述了台灣這塊土地，是如何從原住民安居樂業、農耕兼狩獵的「樂土」，轉變為日本內地人（從日本國內來台灣謀生或任職的人）施展抱負、實踐理想的「樂土」。

這本小說就叫做「樂土」，2016年全球華文文學星雲獎歷史小說首獎，為該獎創設六屆以來第一位首獎得主。