「個別化教育計畫」（IEP）、「個別化支持計畫」（ISP）、「個別輔導計畫」，都是特殊教育的重要核心，其功能在於實踐對特殊教育學生個別化教育的理想，是一份因應學生的特殊教育需求，開學前擬定計畫...more

將閱讀融入各學科教學，不僅能促進學生對於各學科知識的掌握，也能利用閱讀文本導入情境，引導討論、培養思辨能力，增強學生的批判性思維和問題解決能力。閱讀教學往往也是建構學生資訊素養能力的學習...more

本書從孩子的成長歷程出發，探討品德如何在家庭、學校與社會的互動中逐步養成。從幼兒期的品德啟蒙、校園中的行為學習，到青春期的情緒與人際挑戰，每一章節都針對不同階段的品格發展提供實例與建議。書中...more

一本專為小學低年級學生量身打造的思想教育讀物。緊扣社會主義核心價值觀，以通俗易懂、生動形象的方式，向小學生傳遞富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的價值理念...more

《面向"一帶一路"建設的外語規劃研究》提出面向"一帶一路"建設的外語規劃工作的核心任務是做好領域外語規劃的研究和實施工作，並通過大量實證資料和詳細的文獻資料客觀描繪了"一...more

全書共分六章。第一章概述生成語法理論與名詞性短語研究的理論基礎，涵蓋語類劃分、DP假說等重要概念。第二章以名詞性短語研究為例闡述生成語法的一般研究方法。第三章聚焦名詞性短語的內部結構，主要介紹...more

《商務英語的語用順應研究》整合語用學理論，對不同商務語境下商務英語的語用順應過程進行系統研究。具體而言，它既研究商務交際者在商務活動中使用語言所受到的制約因素——商務交際者的主體特徵（包括交際...more

《世界語言教育發展報告》一書是孔子學院總部重大項目“世界語言教育年度發展報告（包括漢語國際教育）”的最終研究成果。本書分為“專題篇”和“國別篇”兩大部分。“專題篇”從外語教學理論與實踐、語言國際傳播...more

近年來，雙語語料庫尤其是平行語料庫的創建和應用在中國蓬勃發展，基於語料庫的翻譯研究方興未艾。建設庫容大、代表性強、檢索方便且內容豐富的雙語語料庫是語料庫翻譯學孜孜以求的目標。 全書共分八章。...more

在二語寫作課堂中進行有效的思辨能力教學與測評對於有效提升二語學習者的寫作水準和思辨能力具有極其重要的意義。本書系統闡述思辨能力的概念，構建二語寫作中思辨能力教學的理論框架，並提供以思辨能力培...more

全書共十二章。第一章概述互動與二語習得的關係、同伴互動的定義及其對二語學習的促進作用。第二章論述同伴互動的基本概念，包括任務、協商、修正性輸入與輸出、同伴回饋、語碼轉換、調節、語言相關片段、...more

《法國國家語言能力研究》以法國國家語言能力為研究物件，以文秋芳教授提出的國家語言能力新理論框架為理論基礎，對法國國家語言能力進行深度研究，是國家語委重大科研專案“‘國家語言能力’內涵及提升方略...more

《翻譯教師教學能力研究：結構、現狀、發展》聚焦於本科翻譯專業教師的教學能力。首先在前人已有研究基礎上進一步明確教師教學能力的內涵,借鑒翻譯學、教育學、心理學相關理論構建出翻譯教師的教學能力結...more

全書內容共七章。第一章梳理國內外翻譯教學的發展歷史，勾勒翻譯教學研究的發展全景並總結其特點。第二至七章聚焦翻譯課程設置研究、翻譯教材研究、翻譯教學方法研究、翻譯測試與評估研究、翻譯技術教學研...more

《翻轉的課堂，智慧的教師：高校外語課堂中的自我指導式學習》主要關注高校翻轉課堂中學生的自我指導式外語學習方面，豐富翻轉課堂的研究資料。本書共分七章。第一章闡釋翻轉課堂教學模式的相關研究。第二...more

本教學行動研究是教師基於所處的特定的教學情境，自主開展教學探索和教學改進的重要方法之一。作為教學的一部分，它是面向教學改進的系統的方法論。本書分為五章。第一章概述行動研究的本質特徵、外在特徵...more

魯子問、陳曉雲著的《普通高中英語課程標準(2017年版)》提出英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。文化是高中英語課程的基本內涵。實施普通高中英語課程應以德育為魂，能力為重...more

本書由四部分組成，共十章。第一部分闡述了語法在高校英語教育中的重要地位，並介紹系統功能語言學理論的基本概念，以及功能語法在教學實踐上的主要流派。第二部分展示功能語法在閱讀教學中的應用。第三部...more

《國際漢語課堂教學案例分析與點評》收集了41個國際漢語教學案例，全面展示世界各地漢語教學的情況，説明讀者理解和掌握國際漢語教學的基本原則和方法，尋找教學門徑，提升教學能力。本書按照案例反映的主...more

《漢語課堂管理方法與技巧》一書主要探討赴海外教學的漢語教師如何高效地進行課堂管理。全書分為五個章節，每個章節有若干小節，每小節包括導語、情景再現、正文（由若干與教學密切相關的問題構成）、小建...more

《漢語口語教學用話題分類分級常用詞句式篇研究》重點探討影視漢語教學、話題教學、影視話題自動分割與分級的方法，常用句、交際構式抽取與分級的方法，以及詞語聚類與分級的方法。影視字幕是連續的對話流...more

《漢語作為第二語言教學——漢語要素教學》著重討論漢語作為第二語言教學中的要素教學問題。除了分析第二語言教學的基本理念和原則外，本書分別討論漢語語音、詞彙、語法和漢字教學的原則、方法和技巧，同時...more

內容簡介：《荷蘭國家語言能力研究》共五章，分三個部分：第一部分梳理荷蘭國家語言能力的歷史；第二部分從國家語言治理能力、國家語言核心能力、國家語言戰略能力三個維度重點分析並闡述荷蘭國家語言能力...more

近四十年來，美國華裔女性文學作品一直得到我國外國文學研究領域的高度關注，相關的翻譯活動也頻繁進行，漢譯本不斷出版，但至今卻鮮有學者就其漢譯品質進行系統地研究。本書以描述性翻譯理論為指導，以近...more

統計是語言研究的重要方法，而R是當今國際學術界熱門的統計工具之一。本書介紹如何在語言研究中用R實現各種統計方法。全書分三篇：上篇介紹R軟體的基本知識、安裝與使用方法以及R的兩大特色，即抽樣功能和...more

本書針對中國英語學習者語法錯誤，在語言遷移理論視域下利用深度學習技術探索語料庫資料優化組合對模型構建的影響，最終建成高性能的中國學習者專用語法糾錯模型。全書共七章。第一章主要介紹研究背景、意...more

本書的結構如下：開篇為緒論，主要介紹本研究的目的、理論及實踐意義，並對研究步驟與流程做簡要概述。第一章和第二章是文獻綜述。第一章主要對國內外近四十年來有關語篇連貫的研究從研究範式與研究方法兩...more

本書介紹的課堂話語包括：課前準備、課堂過程、課堂管理、課下交流（下課之後師生延續課堂教學的交流）、備課步驟（教師間備課、教師個人備課所涉及的方面）、師生互動（班會、housekeeping等）、教學研究...more

《跨文化交際》是外研社“漢語國際教育碩士系列教材·核心課教材”中的一本。《跨文化交際》系統介紹跨文化交際學的基本概念和核心理論，著重闡述與第二語言教學及國際漢語教學相關的跨文化交際內容及教學方...more

隨著全球化的加速推進，世界不同國家和區域之間的相互聯繫與依賴性大大加強，但全球化所帶來的種種國際政治、經濟、社會和文化衝突又阻礙著其深入發展。在此複雜背景下，構建人類命運共同體具有深遠的歷史...more

本書以社會文化理論為切入視角，對四名教育背景與工作環境各異的中學新手外語教師進行為期2至4年的深入探究。研究採用敘事探究的方法步入四位新手教師的“生活空間”，通過大量課堂觀察、訪談以及教案、反思...more

《羅馬尼亞國家語言能力研究》全書共五章，分三個部分，第一部分梳理了羅馬尼亞國家語言能力的歷史；第二部分從國家語言治理能力、國家語言核心能力、國家語言戰略能力三個維度重點分析並闡述羅馬尼亞國家...more

建立統一的英語口語能力等級量表對我國英語口語教學和測試具有重要意義。本書詳細介紹《中國英語能力等級量表》口語能力量表的效度論證過程，從量表開發、使用和效度驗證的視角構建口語量表的效度驗證框架...more

《2012中國外語教育年度報告》共有六章，第一章為總報告，接下來分別報告2012年中國高等外語教育、基礎外語教育、社會外語教育、外語教師教育與發展和資訊技術與外語教育的發展狀況，涉及多個外語語種和不...more

《2013中國外語教育年度報告》共有六章，第一章為總報告，接下來分別報告2013年中國高等外語教育、基礎外語教育、社會外語教育、外語教師教育與發展和資訊技術與外語教育的發展狀況，涉及多個外語語種和不...more

《2014中國外語教育年度報告》共有六章，第一章為總報告，第二至第六章分別報告了2014年中國高等外語教育、基礎外語教育、社會外語教育、外語教師教育與發展和資訊技術與外語教育的發展狀況，涉及多個外語...more

本系列報告自2011年起，每年對我國外語教育各個領域的重要事件、活動和發展進行全面、系統的梳理、簡述和總結，以期定期記錄我國外語教育的發展過程，全景展現外語教育現狀。《2016中國外語教育年度報告》...more

《2017中國外語教育年度報告》共六章。第一章為總報告，接下來分別報告2017年中國高等外語教育、高等職業外語教育、基礎外語教育、外語教師教育與發展和資訊技術與外語教育的發展狀況，涉及多個外語語種和...more

《2018中國外語教育年度報告》共有五章，第一章為總報告，接下來分別報告2018年中國高等外語教育教學、基礎外語教育教學、外語教師教育與發展和資訊技術與外語教育教學的發展狀況，涉及多個外語語種和不同...more

《2020年中國外語教材發展報告》共六章。第一章概述2020年中國外語教材發展宏觀形勢、突出特點和主要成就，並展望未來發展方向。第二章至第五章分別闡述中小學、職業院校、高等學校的外語教材建設。每章主...more

《2020中國外語教育年度報告》共有五章，第一章為總報告，第二至第五章分別報告2020年中國高等外語教育教學、基礎外語教育教學、外語教師教育與發展、資訊技術與外語教育教學的發展狀況，涉及多個外語語種...more

《2021中國外語教育年度報告》共有五章，第一章為總報告，第二至第五章分別報告2021年中國高等外語教育教學、基礎外語教育教學、外語教師教育與發展、資訊技術與外語教育教學的發展狀況，涉及多個外語語種...more

《2023中國外語教育年度報告》共有六章，第一章為總報告，第二至第六章分別報告2023年中國高等外語教育教學、基礎外語教育教學、職業外語教育教學、外語教師教育與發展、資訊技術與外語教育教學的發展狀況...more

隨著國家發展戰略的調整與英語國際地位的提升、社會化需求的高漲與人才培養目標的升級，MOOCs資源作為資訊技術、移動互聯技術及大資料採擷技術發展的最新成果應時而生，被廣泛應用到大學英語課程教學實踐...more

Rasch模型在推動考試測評效度和公平性方面發揮了要作用。本書立足語言測試研究前沿，詳細介紹Rasch模型在語言測評中的應用，通過具體案例分析闡釋模型工作原理並解讀結果，為提升語言考試品質提供重要依據...more

“產出導向法”（Production-Oriented Approach，簡稱POA）是中國學者經過十餘年探索，在理論與實踐雙向互動中創建的符合中國國情的外語教學理論與實踐體系。該體系覆蓋教學理念、教學假設和教學流程各層面...more

促成是“產出導向法”（簡稱POA）教學流程的核心環節，其有效性決定POA教學的成敗。本書系統介紹促成的理論內涵，並輔以案例詳解促成理論指導下的促成活動設計與實施。本書共八章。前兩章勾畫POA教學整體圖...more

“產出導向法”（Production-Oriented Approach，簡稱POA）是具有中國特色的外語教育理論，旨在提高我國外語教育品質和效率。該理論的有效性需要在不同類型的外語課程教學中進行檢驗。本書以行動研究報告的...more

二語寫作評價一直備受研究者和一線教師的廣泛關注。師生合作評價是為產出導向法創設的新型評價方式，它將教師評價、學生自評、同伴互評和機器評價有機結合，為二語寫作評價提供了新思路。本書著重討論如何...more

《超越市場與超越政府：論道德力量在經濟中的作用》是一部討論道德力量在經濟中的作用的著作。作為超越市場調節與政府調節的第三種調節，由習慣力量或道德力量進行的調節在社會經濟生活中的作用越來越突出...more

本書共六章。第一章對學界關於詞彙化與語法的含義、詞彙化與語法化關係的各種觀點進行總體介評，第二、三章聚焦詞彙化研究，第四、五章聚焦語法化研究，第六章總結詞彙化與語法化研究的發展趨勢，就未來研...more

本書主要探討新時代中國大學英語慕課建設範式及大規模翻轉教學應用模式。全書共八章，第一章系統介紹慕課發展現狀；第二章探討大學英語慕課建設需求分析；第三章探討國際慕課對中國大學英語慕課建設的啟示...more

全書共四章。第一章概述大語言模型的內涵及其在外語教學與研究中的應用思路，並闡述提示工程的總體原則。第二章和第三章通過案例講解大語言模型的具體應用。其中外語教學方面的應用包括詞彙教學、語法教學...more

全書共六章。第一章系統梳理國家語言能力的概念與國內外相關研究；第二章對21世紀以前的德國國家語言能力建設歷程進行回顧；第三至五章考察當代德國國家語言能力的三類分項能力——國家語言治理能力、國家語...more

第二語言研究中的量化分析離不開統計學；掌握統計方法能幫助研究者閱讀和評價量化研究論文；統計學是外國語言學及應用語言學專業研究生的必修課之一，也是高校外語教師科研方法在職培訓的重要組成部分。由...more

全書共分為五個部分。第一部分對國內外研究現狀進行綜述，並探討中國外語專業的發展現狀。第二部分探討外語專業本科生應該具備的多元能力結構。第三部分研究多元能力適用的各種理論模式。第四部分探討外語...more

本書首先概述研究背景，而後梳理俄羅斯國家語言能力的歷史，從國家語言治理能力、國家語言核心能力、國家語言戰略能力三個維度重點分析並闡述俄羅斯國家語言能力建設的相關政策、具體措施及成效，最後在此...more

本書涉及人類命運共同體視域下的跨文化教育研究、跨文化視域下的的"一帶一路"研究、跨文化交際研究、跨文化教學研究等領域，書中既收錄名家之作，如西方跨文化教育研究領域的大家Byram教授的論...more

隨著全球化的深入，跨文化外語教學的實踐意義和研究意義更加凸顯。本書聚焦跨文化外語教學，共11章。第一章為導論；第二章對跨文化外語教學研究的理論溯源與發展進行系統梳理；第三章集中探討跨文化外語教...more

本書以社會文化理論為切入視角，對四名教育背景與工作環境各異的中學新手外語教師進行為期2至4年的深入探究。研究採用敘事探究的方法步入四位新手教師的“生活空間”，通過大量課堂觀察、訪談以及教案、反思...more

《2019中國外語教育年度報告》共有五章，第一章為總報告，第二至第五章分別報告2019年中國高等外語教育教學、基礎外語教育教學、外語教師教育與發展、資訊技術與外語教育教學的發展狀況，涉及多個外語語種...more

《2020年中國外語教材發展報告》共六章。第一章概述2020年中國外語教材發展宏觀形勢、突出特點和主要成就，並展望未來發展方向。第二章至第五章分別闡述中小學、職業院校、高等學校的外語教材建設。每章主...more

《2020中國外語教育年度報告》共有五章，第一章為總報告，第二至第五章分別報告了2020年中國高等外語教育教學、基礎外語教育教學、外語教師教育與發展、資訊技術與外語教育教學的發展狀況，涉及多個外語語...more

《2022中國外語教育年度報告》共有五章，第一章為總報告，第二至第五章分別報告2022年中國高等外語教育教學、基礎外語教育教學、外語教師教育與發展、資訊技術與外語教育教學的發展狀況，涉及多個外語語種...more

《2023中國外語教育年度報告》共有六章，第一章為總報告，第二至第六章分別報告了2023年中國高等外語教育教學、基礎外語教育教學、職業外語教育教學、外語教師教育與發展、資訊技術與外語教育教學的發展狀...more

詳細介紹《中國英語能力等級量表》口語能力量表的效度論證過程，從量表開發、使用和效度驗證的視角構建口語量表的效度驗證框架，分析口語量表的效度，為口語量表的構建、完善和改進提供了啟示。全書共七章...more

《2012中國外語教育年度報告》共有六章，第一章為總報告，接下來分別報告2012年中國高等外語教育、基礎外語教育、社會外語教育、外語教師教育與發展和資訊技術與外語教育的發展狀況，涉及多個外語語種和不...more

《2013中國外語教育年度報告》共有六章，第一章為總報告，接下來分別報告2013年中國高等外語教育、基礎外語教育、社會外語教育、外語教師教育與發展和資訊技術與外語教育的發展狀況，涉及多個外語語種和不...more

全書共七章。第一章總體介紹社會語言學視角下的共同體概念；第二章從交際民族志和互動語言學兩個方面討論言語共同體概念；第三章從語言變異角度探討言語共同體；第四章探討社會網路中的共同體；第五章從社...more

《英語口語教學活動設計》一書將英語口語教學與語音教學、詞彙教學、語法教學、聽力教學、閱讀教學、寫作教學相結合，設計出了多種形式新穎、可操作性強的教學活動，為開展口語教學提供大量可供參考的活動...more

《英語能力與高校本科生畢業去向差異的實證研究》採用2017年北京大學“全國高校畢業生就業狀況調查”課題組的問卷調查資料，以廣受關注的英語能力差異為切入點，以大學英語四級考試證書及分數（低中高）為核...more

本書基於認知語法和教學語法構建認知語法教學理論體系，列舉詞彙、句子、時態、語態等不同層級和類別的英語認知教學語法研究，從認知的理論視角解讀語法專案，從教學實踐視角探討認知語法與教學語法的融合...more

本書系統介紹如何進行英語寫作教學與研究，全書分為教學篇和研究篇。教學篇有四章：第一章回顧和評介寫作教學法，探討寫作教學的基本步驟和教學理念，以及有效組織課堂教學的方法。第二章解釋敘事文體和論...more

思辨能力培養已成為基礎教育的重點之一，而英語課程作為培養語言和思維的課程具有相當重要的作用。在梳理已有研究基礎上，本書構建出我國中學生英語寫作中的思辨能力表徵框架，評價學生在英語寫作中思辨能...more

《英語學科教育學》作為英語學科教育的一本入門書既涉及宏觀的與英語教育學相關的學科理論知識，也涉及英語教育學理論與英語體系，繼而聚焦在英語數學的課程論、學習論、教學論、評價理論和課堂實踐。全書...more