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部編版客家語分級教材第3冊學生用書(大埔腔)

部編版客家語分級教材第3冊學生用書(大埔腔)

「客家語分級教材」的學生用書,預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊,其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成,而且製成網路版,提供各學校機關團體,自行下載運用。今年繼續集中人力,進...more

部編版客家語分級教材第4冊學生用書(大埔腔)

部編版客家語分級教材第4冊學生用書(大埔腔)

「客家語分級教材」的學生用書,預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊,其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成,而且製成網路版,提供各學校機關團體,自行下載運用。今年繼續集中人力,進...more

部編版客家語分級教材第5冊學生用書(大埔腔)

部編版客家語分級教材第5冊學生用書(大埔腔)

「客家語分級教材」的學生用書,預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊,其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成,而且製成網路版,提供各學校機關團體,自行下載運用。今年繼續集中人力,進...more

部編版客家語分級教材第3冊學生用書(饒平腔)

部編版客家語分級教材第3冊學生用書(饒平腔)

「客家語分級教材」的學生用書,預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊,其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成,而且製成網路版,提供各學校機關團體,自行下載運用。今年繼續集中人力,進...more

部編版客家語分級教材第4冊學生用書(饒平腔)

部編版客家語分級教材第4冊學生用書(饒平腔)

「客家語分級教材」的學生用書,預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊,其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成,而且製成網路版,提供各學校機關團體,自行下載運用。今年繼續集中人力,進...more

部編版客家語分級教材第5冊學生用書(饒平腔)

部編版客家語分級教材第5冊學生用書(饒平腔)

「客家語分級教材」的學生用書,預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊,其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成,而且製成網路版,提供各學校機關團體,自行下載運用。今年繼續集中人力,進...more

部編版客家語分級教材第3冊學生用書(詔安腔)

部編版客家語分級教材第3冊學生用書(詔安腔)

「客家語分級教材」的學生用書,預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊,其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成,而且製成網路版,提供各學校機關團體,自行下載運用。今年繼續集中人力,進...more

部編版客家語分級教材第4冊學生用書(詔安腔)

部編版客家語分級教材第4冊學生用書(詔安腔)

「客家語分級教材」的學生用書,預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊,其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成,而且製成網路版,提供各學校機關團體,自行下載運用。今年繼續集中人力,進...more

部編版客家語分級教材第5冊學生用書(詔安腔)

部編版客家語分級教材第5冊學生用書(詔安腔)

「客家語分級教材」的學生用書,預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊,其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成,而且製成網路版,提供各學校機關團體,自行下載運用。今年繼續集中人力,進...more

部編版客家語分級教材第3冊教師手冊

部編版客家語分級教材第3冊教師手冊

客家話在台灣,目前還能夠以聚落方式流行的母語,除了苗栗及高屏六堆的「四縣話」和新竹一帶的「海陸話」以外,只有東勢、石岡、新社一帶的「大埔話」,桃園過嶺、新竹六家、苗栗卓蘭的「饒平話」,以及雲...more

部編版客家語分級教材第4冊教師手冊

部編版客家語分級教材第4冊教師手冊

客家話在台灣,目前還能夠以聚落方式流行的母語,除了苗栗及高屏六堆的「四縣話」和新竹一帶的「海陸話」以外,只有東勢、石岡、新社一帶的「大埔話」,桃園過嶺、新竹六家、苗栗卓蘭的「饒平話」,以及雲...more

部編版客家語分級教材第5冊教師手冊

部編版客家語分級教材第5冊教師手冊

客家話在台灣,目前還能夠以聚落方式流行的母語,除了苗栗及高屏六堆的「四縣話」和新竹一帶的「海陸話」以外,只有東勢、石岡、新社一帶的「大埔話」,桃園過嶺、新竹六家、苗栗卓蘭的「饒平話」,以及雲...more

部編版客家語分級教材第5冊學生用書(四縣腔南部版)

部編版客家語分級教材第5冊學生用書(四縣腔南部版)

時代進步,多元社會有多元文化的要求,多元文化有多元母語的承傳責任,因此,國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本,才能提供不同母語教學的參考。 基於...more

走讀台灣:臺南市(附光碟)

走讀台灣:臺南市(附光碟)

本書將臺南市特有歷史古蹟、生態環境以及多元族群,作一系列介紹,期能豐富教學內容,增進對臺南市的認識。...more

走讀台灣:基隆市(附光碟)

走讀台灣:基隆市(附光碟)

本書將基隆市特有歷史古蹟、生態環境以及多元族群,作一系列介紹,期能豐富教學內容,增進對基隆市的認識。...more

走讀台灣:臺南縣(附光碟)

走讀台灣:臺南縣(附光碟)

本書將臺南縣特有地理面貌、生態環境以及多元族群,作一系列介紹,期能豐富教學內容,增進對臺南縣的認識。...more

傳炬II:學校運動教練傳習錄(附光碟)

傳炬II:學校運動教練傳習錄(附光碟)

此書為20位勞苦功高的學校運動教練們立傳,讓寶貴的經驗與智慧能夠永續傳承,為臺灣學校體育留下永久智慧與資產,他們是最基層的學校工作者,是最小的幼苗播種者,其中,有許多感人故事,教練們在為我們培...more

祖孫共學教育方案:幼兒組

祖孫共學教育方案:幼兒組

本方案係由本部徵選祖孫教材中之幼兒組優勝作品集結而成,內容以幼稚園及托兒所如何於課程中融入代間教育方案為主。...more

祖孫共學教育方案:國中組

祖孫共學教育方案:國中組

本方案係由本部徵選祖孫教材中之國中組優勝作品集結而成,內容以國中如何於課程中融入代間教育方案為主。...more

知本卑南語學習手冊第4階 [附光碟]

知本卑南語學習手冊第4階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

知本卑南語學習手冊第5階 [附光碟]

知本卑南語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

初鹿卑南語教師手冊第4階

初鹿卑南語教師手冊第4階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

郡群布農語學習手冊第5階 [附光碟]

郡群布農語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

初鹿卑南語教師手冊第5階

初鹿卑南語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

馬蘭阿美語教師手冊第4階(2版)

馬蘭阿美語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

初鹿卑南語學習手冊第5階 [附光碟]

初鹿卑南語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

邵語教師手冊第4階

邵語教師手冊第4階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

邵語教師手冊第5階

邵語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

都達語學習手冊第5階 [附光碟]

都達語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

邵語學習手冊第4階 [附光碟]

邵語學習手冊第4階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

邵語學習手冊第5階 [附光碟]

邵語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

雅美語教師手冊第4階(2版)

雅美語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

雅美語教師手冊第5階

雅美語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

雅美語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

雅美語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

雅美語學習手冊第5階 [附光碟]

雅美語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

德克達雅語學習手冊第5階 [附光碟]

德克達雅語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

德路固語教師手冊第4階(2版)

德路固語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

德路固語教師手冊第5階

德路固語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

撒奇萊雅語教師手冊第4階(2版)

撒奇萊雅語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

撒奇萊雅語教師手冊第5階

撒奇萊雅語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

撒奇萊雅語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

撒奇萊雅語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

中排灣語教師手冊第5階

中排灣語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

撒奇萊雅語學習手冊第5階 [附光碟]

撒奇萊雅語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族多納語教師手冊第4階(2版)

魯凱族多納語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族多納語教師手冊第5階

魯凱族多納語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族多納語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

魯凱族多納語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族多納語學習手冊第5階 [附光碟]

魯凱族多納語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族茂林語教師手冊第4階(2版)

魯凱族茂林語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

中部阿美語教師手冊第4階(第二版)

中部阿美語教師手冊第4階(第二版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

阿里山鄒語教師手冊第4階

阿里山鄒語教師手冊第4階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族茂林語教師手冊第5階

魯凱族茂林語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

阿里山鄒語教師手冊第5階

阿里山鄒語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

中部阿美語學習手冊第4階 [附光碟](第二版)

中部阿美語學習手冊第4階 [附光碟](第二版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族茂林語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

魯凱族茂林語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

阿里山鄒語學習手冊第4階 [附光碟]

阿里山鄒語學習手冊第4階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

中部阿美語學習手冊第5階 [附光碟]

中部阿美語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族茂林語學習手冊第5階 [附光碟]

魯凱族茂林語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

阿里山鄒語學習手冊第5階 [附光碟]

阿里山鄒語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族萬山語教師手冊第4階(2版)

魯凱族萬山語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

南王卑南語教師手冊第4階

南王卑南語教師手冊第4階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族萬山語教師手冊第5階

魯凱族萬山語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

南王卑南語教師手冊第5階

南王卑南語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族萬山語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

魯凱族萬山語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

丹群布農語教師手冊第4階(第二版)

丹群布農語教師手冊第4階(第二版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

魯凱族萬山語學習手冊第5階 [附光碟]

魯凱族萬山語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

噶哈巫語教師手冊第5階

噶哈巫語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

南王卑南語學習手冊第4階 [附光碟]

南王卑南語學習手冊第4階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

丹群布農語教師手冊第5階

丹群布農語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

南王卑南語學習手冊第5階 [附光碟]

南王卑南語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

南排灣語教師手冊第4階

南排灣語教師手冊第4階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

南排灣語教師手冊第5階

南排灣語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

南排灣語學習手冊第4階 [附光碟]

南排灣語學習手冊第4階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

南排灣語學習手冊第5階 [附光碟]

南排灣語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

噶瑪蘭語教師手冊第4階(2版)

噶瑪蘭語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

丹群布農語學習手冊第5階 [附光碟]

丹群布農語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

巴宰語教師手冊第5階

巴宰語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

噶瑪蘭語教師手冊第5階

噶瑪蘭語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

巴宰語學習手冊第5階 [附光碟]

巴宰語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

建和卑南語教師手冊第4階

建和卑南語教師手冊第4階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

北排灣語教師手冊第4階(第二版)

北排灣語教師手冊第4階(第二版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

建和卑南語教師手冊第5階

建和卑南語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

建和卑南語學習手冊第4階 [附光碟]

建和卑南語學習手冊第4階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

北排灣語教師手冊第5階

北排灣語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

噶瑪蘭語學習手冊第5階 [附光碟]

噶瑪蘭語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

建和卑南語學習手冊第5階 [附光碟]

建和卑南語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

北排灣語學習手冊第4階 [附光碟](第二版)

北排灣語學習手冊第4階 [附光碟](第二版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

賽夏語教師手冊第4階(2版)

賽夏語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

恆春阿美語教師手冊第4階

恆春阿美語教師手冊第4階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

賽夏語教師手冊第5階

賽夏語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

恆春阿美語教師手冊第5階

恆春阿美語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

北排灣語學習手冊第5階 [附光碟]

北排灣語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

賽夏語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

賽夏語學習手冊第4階 [附光碟](2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

北部阿美語教師手冊第4階(第二版)

北部阿美語教師手冊第4階(第二版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

賽夏語學習手冊第5階 [附光碟]

賽夏語學習手冊第5階 [附光碟]

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

霧台魯凱語教師手冊第4階(2版)

霧台魯凱語教師手冊第4階(2版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

北部阿美語學習手冊第4階 [附光碟](第二版)

北部阿美語學習手冊第4階 [附光碟](第二版)

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

泰雅族汶水語教師手冊第4階

泰雅族汶水語教師手冊第4階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

霧台魯凱語教師手冊第5階

霧台魯凱語教師手冊第5階

本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能...more

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