當1950年圖靈測試成功後,機器智能同人類智能發展,帶起人與動物、有機體與機器、物質與非物質界線的模糊與認識論的轉向。隨著機器學習和深度學習的技術發展,理性思考或思考能力的人類特徵不再獨一無二,...more
本書是以這二、三十年來在臺灣所流行的教育思潮為主。為了易於了解,在寫作方式兼採以主義切入和以議題為核心。每一章都是從「基本假設」再引申出「教育主張」,然後加以評論。符合哲學的論證方式,也可以...more
教育研究的角度與途徑甚多,不過近人較習慣於向前看,而忘了回頭看。以為教育只有現在與未來,而忘了教育是個連續歷程,今天的種種是建基在昨天的基礎上,而這些又是明天發展的出發點。透過歷史的角度,回...more