●太陽與向日葵

一開始，我只覺得我生了一個科學家。

這個孩子才一歲多，手指頭就動個不停。每一個孩子都會胡亂塗鴉，一隻筆握在手中，就在任何可以畫的東西上天馬行空的畫線條，畫圓圈，畫房子，畫天空，畫大頭人。不想畫了，把筆一扔跑去玩玩具，不然就衝到屋外找別的孩子打打鬧鬧，我社區裡的孩子每個都這樣。我真愛看孩子們畫畫。

但柏毅不太一樣，忽然之間，好像睡了一覺醒來，他就變成了一個你不按停止鍵就不會停止畫畫的小小孩。

為了按下他的停止鍵，我每天都抱著他，再牽著三歲的哥哥柏雄去參加社區的唱歌或遊戲課程，但不管什麼時候，只要不把他的注意力引開，他的手指頭就不停的動，凌空比劃，像在構圖，在勾勒某種東西的形狀。

這個小孩怎麼回事？媽媽沒有教他嗎？旁人疑問的眼光像針一樣扎在我的身上。

總不能這樣比劃下去吧，我想。於是就買了紙筆給他。一拿到工具，才幾秒鐘他就在紙上畫出了太陽和有笑臉的花。後來我才知道，高掛天空的太陽和院子裡的向日葵，對他來說應該就是最強烈的視覺印記吧。

但只給他紙還是不夠，他還要往牆上畫。

他不斷的以鮮麗濃烈的色彩畫太陽和花，用色之大膽純粹，我解釋為那就是屬於孩子的單純和明亮。有些晚上和他同房的哥哥都已經睡著，他還會自己爬起來在牆上畫，安安靜靜的不吵不鬧，就是一直畫，像有天使對著他耳語：畫呀，畫呀，你要一直畫。

我想起那個一穿上紅舞鞋就不停跳舞的安徒生童話。天使對女孩說：「妳要跳舞呀，穿著妳的紅舞鞋不停的跳……」紅舞鞋的女孩在雨裡跳，在太陽下跳，在黑夜裡跳。

柏毅，是不是也有一雙紅舞鞋？畫畫就是他的舞蹈？

「紅舞鞋」是悲傷的故事，柏毅的畫卻是明亮如正午的天光。

有樣學樣，哥哥大概覺得這位弟弟太有趣了，也跟著他畫起來，兩人聯手把房間牆壁當做畫布大畫特畫，起先他們一畫完我就擦掉，但今天擦明天又被畫上去，再擦再畫，擦了一段時間，我厭煩了，就告訴自己，「好吧，隨你們畫，看看這面牆壁會怎樣。」這樣累積一段時間沒擦，有一天我仔仔細細看著牆上柏毅的畫，雖然千篇一律的太陽和花朵，但卻看出了細微的變化，像有簡單劇情的動畫片，也就是說，他不是一成不變的畫著，他是有系列的在表達一些事情。