我十七歲兒子雖然出現許多治療的可能，但是總體而言，當年的專業心理治療尚未發展成熟。在我們學校老師當中，我是第一個接觸這類事情的人。我兒子經過十次諮商逐漸找回重心後，我的世界卻第一次崩解了。
 
我哭了。我每個星期三下午去見談話對象羅伯特，講沒幾句話，眼淚就潰不成堤，一發不可收拾。然而那是解脫的淚水，所以每次諮商結束，開車回家的路上，我總是一身輕鬆，感覺淚水鬆脫了內在的阻礙，蓄滿新的能量。我學習將意識放在呼吸上，專注於一呼一吸之間，控制調息，就像調整自己的想法一樣。我從未想過自己對自己竟擁有如此的力量。
 
我之所以淚流滿面，與心中潛在的受害者角色有關，與始終伴著我（且壓迫我）的無助感有關。我逐漸明白自己並不只是受害者，同時也是始作俑者。我必須擺脫別人是壞人的想法，看清自己也是助紂為虐的幫凶。以前我當然察覺到我能保護自己，而且我的舉止粗野不雅時所產生的罪惡感也是其來有自，但是在治療前，我始終沒看出有機會能處理心中的罪惡感。
 
如今我大學時期學習的心理學理論終於派上用場，與現實接軌。諮商過程中驚喜不斷，到最後我明白了一件事：只要準備好，人人都可以改變自己。我想起心理學課堂上曾經教過的有名案例：兩個男嬰出生後沒多久，無意中被調換了，一個出身有教養的高貴家庭，另一個則來自賊窩。但是小男嬰長大後，竟發展出不適合各自成長環境的行為模式。由於現象異常，後來才發現抱錯了小孩。由此得出的明顯結論是：行為模式是先天遺傳，而非後天養成的，教育無法戰勝天性，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子就是會打洞。
 
但是，果真如此嗎？這個問題長年困擾著我。現在，我在自己的身上找到了答案：人人都有機會創造自己的生命，而非聽任命運擺布。我因為這個認知而變得更加堅強，最後決定永遠放棄教職。和羅伯特諮商一年後，我才認清目前的學校環境無法實現我的理想。身為老師，我的首要義務是教導學生格物致知，我希望促使社會發生正面變化的真正目標，卻不屬於我的責任範圍。不過即使如此，我仍舊在教育界堅持了十五年，現在我興高采烈放棄了教職。