●探索型分析（一百顆牡蠣）vs. 解釋型分析（兩顆珍珠）
 
開始詳細討論脈絡這回事前，有件重要的事得先搞清楚：探索型分析與解釋型分析究竟有何不同。探索型分析是理解資料、判斷什麼內容可能值得強調的過程。進行探索型分析就像扒開牡蠣找珍珠一樣，我們可能扒開了一百顆牡蠣（測試一百種不同假說，或以一百種不同角度檢視資料），才找得到兩顆珍珠。到了與聽眾交流分析資料時，我們就必須進行解釋型分析，解釋特定的事物，也就是你想說的特定故事——內容說不定就是與那兩顆珍珠相關。
 
大半情況下，很多人都會誤以為上台時呈現探索型分析的資料即可（直接呈現資料：完整的一百顆牡蠣），但其實真正應該放的則是解釋型分析資料（必須花時間把資料轉變成聽眾能夠吸收的資訊：那兩顆珍珠）。犯這種錯也是人之常情。進行完整的分析之後，的確會有股衝動想要把所有東西都給塞給觀眾看，讓觀眾看到你花了多少心血、以及這份分析有多麼完整。努力壓下這股衝動吧，你只是在逼觀眾把所有牡蠣都再扒開一遍而已！將你的演講集中在觀眾需要知道的資訊，也就是你所找到的珍珠。
 
這裡的重點會放在解釋型分析與溝通交流之上。
 
●對象、內容與方法
 
在將資料視覺化、製作簡報內容前，有幾項與解釋型分析相關的要點必須先思考釐清。首先：你溝通的對象究竟是誰？觀眾是誰、他們怎麼看你，這些都是相當重要的問題。這可以幫助你分析該站在怎樣的立場上，才能確保他們將你的訊息聽進去。第二：你希望聽眾知道什麼？做出什麼行動？你應該清楚明瞭地指出你希望聽眾有何行動，並將溝通方式和整體交流的語氣納入考量。
 
若你能簡潔扼要地回答出這頭兩個問題，才可以繼續進行到第三個階段：該如何使用資料來訴說你的論點？
 
我們進一步來看看對象、內容與方法等脈絡元素吧。