【摘文1】

0～6歲，幼兒發展的關鍵期——運動、語言、感官能力的學習黃金期！

【德國原著精華】

★幼兒潛能開發的重要法則＝潛能遞減法則

教育開始的時間越晚，孩子的潛能就越難以得到完全開發。這是兒童潛能遞減的法則。每種能力的形成都有其關鍵期，在關鍵期進行訓練的效果最好，錯過這個時期再培養，則事倍功半。

我的教育理念，在很多人看來簡直是癡人說夢，他們不相信天才是可以訓練出來的，更不用說有著先天不足的小孩了，以至於後來卡爾在同齡的小朋友中逐漸嶄露頭角並在諸多方面表現出異於常人的能力時，人們便開始說他的智力是天生的，他所擁有的一切能力都源於優良的天資，好像他們已經忘記卡爾曾是一個有著先天缺陷的嬰兒。

我要說，早期教育是可以造就天才的。雖然我一再重申後天教育比先天條件更重要，但就智力開發而言，更重要的是「把握時機」。在兒童潛能開發的問題上，有一個重要的法則，即潛能遞減法則。假設每個兒童生來都具有100分的潛能，如果從出生開始用心教育，那麼其100分的潛能便可能得到完全的開發；如果教育是從5歲開始的，那麼孩子的能力最終可能只能達到80分;如果教育是 從10歲以後開始的，即便教育再完美，最終或許只能培養出60分的孩子來。也就是說，教育開始的時間越晚，孩子的潛能就越難以得到完全的開發。這便是兒童潛能遞減的法則。

為什麼潛能會隨著時間的流逝而遞減？原因在於，每種能力的形成，都有其關鍵期，在關鍵期進行訓練的效果最好，而錯過這個時期再培養，則事倍功半，甚至再難補救。

最具說服力的便是「狼孩」的例子。人們在森林裡發現了狼孩，他是從小由狼群撫養長大的，生活習性也和狼一樣。人們對他進行了細心的研究和教育，希望他可以發展出各種人類的能力，變回人的樣子。這項艱難的教育工作持續了十餘年之久，狼孩終於學會了直立行走，也會像人那樣用手拿東西了，但是他始終無法學會說話，只能像動物那樣吼叫，並且智商始終停留在3歲孩童的水準。

之所以會這樣，就是因為智力和語言能力發展的關鍵期是幼兒時期，而狼孩在這一時期沒有受到教育，錯過了學習語言的最佳時期，他的神經系統、大腦皮層早已停止了發育，所以不能學會說話，智力也永遠停留在3歲的階段。