臺南海線。七股、將軍、北門串起的鹽分地帶，此刻望去多是剛完成收割的二期稻田或是休耕的鹽田。民國105年是史上最熱的一年，即便進入隆冬正月，陽光依然曬得炙人；東北季風有一搭沒一搭地吹著，把海岸襯托得更寧靜了。
 
在七股區建功國小、光復實小與鹽水區文昌國小幾處海線上的校園感受海洋，有一種近在咫尺的親切感。
 
臺南的海由於河流沖積作用發達，多沙灘、潟湖及沙洲，坡度平緩的灘地與遼闊的潮間帶，形成海水製鹽與養殖蚵仔、虱目魚的絕佳場所，因此七股海岸遍布蚵架、魚塭，構成迷人的特色地景；沿著19號省道往北延伸到鹽水，緊鄰海岸的旱地屬於非灌溉區，耕作不易，農民硬是種起了需水量少的甜玉米、糯玉米、飼料玉米，原本缺乏優勢的小鎮，如今已躍居全臺第二大雜糧產地。
 
這樣各具拚搏歷程與豐饒姿態的海岸風情，正是海線小學的絕佳現地素材。在海邊長大的孩子們要透過走讀、閱讀、記錄、展演，認識家鄉曾經那麼有生命力的過去，以及充滿創新可能的現在與未來。
 
參觀德高國小的原住民圖書館，是一趟五感之旅。從一進入圖書館主建築，入口處有一隻木雕的梅花鹿，前方招牌寫著「根讀原kitulu」，鹿的上方有一隻公仔，那是鄒族娃娃，德高國小校長陳茂盛告訴我們：「早期嘉南平原梅花鹿數量眾多，是具—代表性的主要動物，所以將其當作圖書館吉祥物象徵，而鹿又與『路』同音，所以又有『學習的路』的意思；而鹿上面站著的鄒族娃娃，則代表希望孩子在學習的路上能快樂地閱讀成長。至於『根讀原kitulu』有兩種意思，其一是扎根閱讀，即是學習的基礎， 其二則因為結合原住民教育資源中心的原住民文物，又有著扎根閱讀學習原住民族文化的涵意。」