第4現場——影片教學是學習的加法或減法？
 
一早晨會中，教務主任提及家長反映部分老師在上課時習慣播放影片，他們認為會導致孩子將來變成只喜歡有聲光效果刺激的影片而無法靜心閱讀、深入學習。主任請老師們提供對於上課播放影片的看法，並在學校網路平臺上填寫自己的意見，教務處會統一整合，如此可以回應家長， 同時也能給老師們參考不同的看法。主任說，這也是一個很好的教學研討主題，讓每位老師深思自己在課堂上的各種教材與教法是否妥適。
 
當晚明明老師在平臺上看到許多老師的意見，諸如：
 
A老師
 
在課堂上播放的影片如果合乎教學內容，家長無須大驚小怪，畢竟現在已經是資訊科技融入教學的時代，很多課程幾乎都會運用多媒體，比較重要的應該是所使用的教材教具或教法能不能符合教學目標，而不是在意老師以什麼工具教學。
 
B老師
 
我是反對影片教學的。現在小孩在家已經大量使用3C產品，如果課堂上還播放影片，我真的擔心學生的視力與健康。再者我們都知道，這些學生受到聲光刺激太嚴重，現在上課只要是不刺激的，他們就不容易靜下心專注學習。長此以往，學習一定會有狀況。
 
C老師
 
我不清楚這些家長的訴求是什麼？是不希望老師播放影片？還是擔心自己孩子的學習出狀況？如果從影片裡可以學習主科的教學內容，家長還會有意見嗎？我並不喜歡家長干預教學現場，因為他們很容易捕風捉影，如果此例一開，往後只要他們有意見，我們就得大費周章地討論並且回應他們，這樣還有時間改學生作業和好好教書嗎？
 
D老師
 
我以前是「一根粉筆走天下」，現在則是很喜歡用多媒體教學，當然，還包含影片。其實影片教學很難，我們並不是整節課都在放影片，而是把影片當作補充教材，藉此帶領學生思考生活上的問題。影片和課本的文字圖片不同，它能帶領我們進入一種情境，當我們在那樣的情境中學習，不必多說什麼，學生也能明白並感受一二。
 
例如，社會課介紹到八家將、宋江陣，我們光看圖片和文字很難想像，更難以向學生解說，此時有影片輔助，學生一看就明白，而且印象深刻，真的能讓教學事半功倍。何樂而不為呢？