17終生受用──研究能力的活用與轉化
 
常有人在網路上討論「念研究所，值得嗎？」這問題首要的關鍵，在於你有沒有學到可以為人生加分的能力，其次則是你懂不懂得活用自己在研究所裡學到的能力。
 
博士學位必備的八大核心能力可以進一步被分成三大類：主動取得並正確運用專業知識的能力、自我批判與辨別是非的能力，以及創新的能力。如果你有確實學會這三種核心能力，並懂得活用，就可以在畢業後邁向更高的人生境界。
 
有些人譏諷博士為無用的「狹士」，那是因為他們對於「博士」這個頭銜的認知過於膚淺所致。博士的真正核心能力是「探索未知，明辨是非，推陳出新」，所以才會被冠以「哲學博士」這個頭銜。有這能力的人當然不可能受困於狹隘的知識範圍：當他需要取得新知識時，只需要把它們當作一個「未知領域」，活用文獻回顧的能力，就可以輕易達成任務，甚至還不需要用到「推陳出新」的高階能力呢！
 
可惜的是，大部分的人碩士畢業時並沒有學到上述能力，碩士期間就像是「延畢兩年，多修幾門聽不懂的課，換另一張文憑」。還有很多人念完博士時只學會做實驗、推導公式、跟在國際學術界的屁股後炒作熱門題材，依樣畫葫蘆作研究和寫論文，而沒有確確實實地學到上述八大核心能力，甚至連自己拿到的「哲學博士」意味著什麼能力都不知道。這樣子「知其然而不知其所以然」地念研究所，思想的層次沒有明顯的提升，也沒有能力活用與轉化，當然就會被譏諷為「專家只不過是訓練有素的狗」。
 
為了釐清充斥台灣社會的各種謬見，這一章將談談如何在職場與人生中，活用研究所裡所學到的能力，讓自己「終生受用」。
 
閱讀能力的提升與活用──在行動運算的時代裡
 
研究所的首要學習目標，不是知識領域的擴充，而是閱讀能力和思想層次的躍升。以閱讀的能力為例，大學與研究所的最大差別是：大學時代的學習重點在於閱讀與活用教科書的知識，而研究所則是學習閱讀與活用期刊論文的能力。